________________
શિક્ષણમાંથી નૈતિક મૂલ્યોએ લગભગ વિદાય લીધી છે. આ મૂલ્યોની પુનઃપ્રતિષ્ઠા કરીએ. ★ શાળા કક્ષાએ તથા મહાશાળા કક્ષાએ અભ્યાસમાં પ્રાર્થના, ધ્યાન, યોગ વગેરેને યથાયોગ્ય સ્થાન આપીએ.
★
* બિચારા અને બાપડા બનેલા શિક્ષકને તેની ગૌરવપ્રદ દરજ્જો આપીએ.
* શિક્ષકોને પોતાના અભ્યાસ માટે તથા સંશોધન માટે જરૂરી એવી સગવર્ગ પૂરી પાડીએ.
*
★
પાનમસાલા, તમાકુ, બીડી-સીગારેટ, નશીલા દ્રવ્યો વગેરે વ્યસનોમાંથી વિધાર્થીઓ મુક્ત થાય તેના માટેનું અભિયાન ચલાવીએ. વિધાર્થીઓ શ્રમનું ગૌરવ (Dignity of
આતમભાવના ભાવતા ભાવતા,
દેહ, પુત્ર, સ્ત્રી કોઈ નથી મારા, દેહથી ભિન્ન હું શુદ્ધાત્મ છું, કેવળજ્ઞાન નિધાન
રજતજયંતી વર્ષ : ૨૫
Jain Education International
★
વિવિધ ધાર્મિક આશ્રમોના અધિષ્ઠાતાઓ યુવા-શિબિરો યોજીને આપણા સંસ્કારવારસાનું ભાન વિધાર્થીઓને કરાવે. શિક્ષક અભ્યાસનિષ્ઠ બને તથા વધુ ચારિત્ર્યશીલ બને તે માટેના પ્રયાસો આદરીએ. છેવટે તો વિધાર્થી શિક્ષકના વ્યક્તિત્વમાંથી જ પ્રેરણા મેળવતો હોય છે. છેવટે, સમાજના સૌ હિતચિંતકો આ બાબતમાં સહચિંતન કરે અને ક્યા ઉપાયો યોજી શકાય તેનું નક્કર આયોજન કરે તો શિક્ષણ દ્વારા સંસ્કારનું સિંચન કરીને દેશની રવાધનરૂપી વેલને જરૂર નવપલ્લવિત કરી શકશે.
મંત્રત્રયી
કરું,
“સહજાત્મસ્વરૂપ પરમગુરુ” એ મંત્ર સદા હું રટણ કરું, પાવન ચરણમાં ભાવથી અભિવંદન પામ્યા છે, તે સૌનું હું સ્મરણ આત્માનું, તે મેળવવાનો લક્ષ સર્વજ્ઞદેવને નિત્ય
કરું,
ધરું...૧
તથા
પરમ ગુરુના પરમપદને જે સહજ સ્વરૂપ જે પરમગુરુ, નિગ્રંથ નિગ્રંથગુરુના શરણે જઈને રાગદ્વેષને હું તો સર્વજ્ઞદેવના નિર્મળજ્ઞાનને, અહોભાવથી હું તો આત્મા પરિણમે આતમભાવે, એવા મનોરથ હું તો અન્યભાવથી દૂર રહું, હું નથી કોઈનો એવું કહું, એવા ભાવનું રટણ કરું, ભવભવના સંતાપ હરું...૩ રત્નત્રયીના રત્ન લહું, મુજ આતમના દુઃખ હરું,
ધરું...૨
લહીને,
કરીને,
મંત્રત્રયીનું રટણ અનંતકાળથી દુઃખમાં ડૂબતા, અનંત છે ઉપકાર આ જીવ પર, એક સિદ્ધનો એવું સ્મરું, કરી ઉપકાર હું અન્ય જીવ પર, એ મહત્ ૠણથી મુક્ત
બનું....૪
Labour) સમજે તે માટે પ્રામાણિક અને નિષ્ઠાવાન પ્રયત્નો કરીએ.
★
For Private & Personal Use Only
સ્મરું,
હણું,
સ્મરું,
તીર્થ-સૌરભ
-
પૂર્ણિમા શાહ
૬૩
www.jainelibrary.org
