________________
વિભાગ-૬ હતા. ટી.વી. સ્ક્રીન પર સતત રાખવા માટે ઝુંબેશ શરૂ નહીં કરે તો આ હત્યા,બળાત્કાર અને હિંસાના દશ્યો જોઈ દેશની યુવા પેઢીનું ભાવિ ખૂબ ધૂંધળું છે. જોઈને તેમની સંવેદનશીલતા બુઠ્ઠી બની જે માબાપો પોતાનાં વહાલસોયાં સંતાનો જાય છે અને આવાં દશ્યોની ગંભીરતા ગુનાખોરીના રવાડે ન ચડે તેવું ઈચ્છતા તેઓ સમજી શકતાં નથી.
હોય તેમણે ટી.વી. સેટનો બાલ્કની માંથી ટીનએજરોની ગુનાખોરીની આ તો ઘા કરીને તેને બહાર ફેંકી દેવો પડશે. શરૂઆત છે. ધીમે ધીમે ભારત પણ
મહત્વની છેલ્લી વાત બાળકો પર અમેરિકાના રસ્તે જઈ રહ્યાં છે. જો દેશના , બધા જ સમાજશાસ્ત્રીઓ, શિક્ષણશાસ્ત્રીઓ, ન રાખવાનું કાવ્ય, સપ્રથમ મા-બાપ કાયદાશાસ્ત્રીઓ, માનસશાસ્ત્રીઓ, અને જ કરી શકે. એટલે બાળકોને ટી.વી. આરોગ્યશાસ્ત્રીઓ ભેગા થઈ ટેલિવીઝનની ચેનેલની અવળી અસર માંથી મુક્ત કરવા સિરિયલો અને જાહેરખબરોને અંકુશમાં મા-બાપે જ પહેલ કરવી પડશે.
' માતૃભાષા વિના ગુલામ થઈ જઈશું .. .! જર્મનીની એ પદ્ધતિ હતી કે જે દેશ મુલાકાતે આવ્યા. એ સમયે નિશાળની એક પર વિજય મેળવે, પછી એનું માનસ બદલી છોકરીને એની આવડત અને તેજસ્વિતાથી નાખવા સૌપ્રથમ પ્રયાસ કરે. એની મહારાણીને પ્રસન્ન કરી દીધા. સંસ્કૃતિમાં પરિવર્તન કરીને એ પ્રજામાં આથી પ્રસન્ન થયેલા મહારાણીએ ગુલામીની માનસિકતા જગાડી દે. આથી છોકરીને કહ્યું, “દીકરી, તારા પર હું ખૂબ જર્મનીએ ફ્રાંસ પર વિજય મેળવ્યા બાદ પ્રસન્ન થઈ છું. તને જોઈને મને થયું કે પહેલું કામ એ કર્યું કે નિશાળમાં શીખવતી મારે પણ આવી દીકરી હોય તો કેવું સારું. ફ્રેંચ ભાષાને હકાલપટ્ટી આપી. એને બદલે પણ ખેર, તું મારી દીકરી જ છે, માગ જર્મન ભાષા શીખવાનો હુકમ બહાર તારે જોઈએ તે આપું. પાડ્યો. પાઠયપુસ્તકો બદલી નાખ્યાં. જર્મન
પેલી છોકરીએ કહ્યું, “આપની આ સાહિત્ય અને સંસ્કૃતિનું મહિમાગાન ,
* પ્રસન્નતા એ જ મારે માટે ધન્યતા છે. મારે ધરાવતાં પાઠયપુસ્તકો અમલમાં આવ્યાં.
કાંઈજ જોઈતું નથી.' ફ્રાસનો જનસમુદાય વિજેતા જર્મનીના પગલાંથી ખૂબ વ્યથિત બની ગયો, પરંતુ
મહારાણીએ કહ્યું, “ના, ના, તું જરૂર
માગ. તું જે માગીશ તે હું જરૂર આપીશ. સહુ નિરૂપાય હતા. એની સામે અવાજ ના ઉઠાવાય એવી કોઈ પરિસ્થિતિ નહોતી તને જોઈને મારા હૈયામાં અપાર હેત એક વખત જર્મનીના મહારાણી સ્કુલની ઉભરાલ છે
