________________
૬૮
ધન્ય ધરા
શૈક્ષણિક અને ગ્રંથાલય ક્રાંતિના સાચા સથવારી તેમની પહેલ ગણી શકાય. આવા સેવાકાર્ય સાથે મોતીભાઈ મોતીભાઈ અમીન
અમીન એક ભેખધારી શિક્ષક પણ હતા.
ખેડા જિલ્લામાં ચરોતર એજ્યુકેશન સોસાયટીની [૧૮૭૩-૧૯૩૯]
સ્થાપનાના પાયાના કાર્યકરોમાં મોતીભાઈ અમીન ખરા જ. તે ગુજરાતનો ખેડા જિલ્લો વર્ષોથી શિક્ષણક્ષેત્રે તેમજ
સાથે તેના વહીવટ અને વિકાસમાં પણ મોતીભાઈનો સઘન અન્ય ક્ષેત્રે પણ પ્રેરકો આપતો જ રહ્યો છે. કરુણાશંકર માસ્તર,
સહકાર અને પ્રદાન હતાં. આણંદ, વસો જેવાં ગામોની શાળામાં ઈશ્વરભાઈ પટેલ, મગનભાઈ દેસાઈ, ભાઈકાકા.....અને એવા તેમણે પ્રાથમિક શિક્ષક તરીકેનું કામ સ્વીકારી, સ્વઘડતર સાથે જ એક મોતીભાઈ અમીન. આ બધા જ માત્ર શિક્ષકો કે પ્રજાઘડતરના કાર્યમાં સતત નિષ્ઠાપૂર્વક કામ કર્યું. પોતે આર્થિક કેળવણીકાર નહીં, પણ સમાજસેવકો પણ ખરા જ.
રીતે ઘસાઈને પણ, જ્યાં જાય ત્યાં ગ્રંથાલયની શરૂઆત તો કરી મોતીભાઈનો જન્મ ખેડા જિલ્લાના અલિન્દ્રા ગામમાં જ દે, એવો એમનો શોખ હતો. જ્યાં જાય ત્યાં ગ્રંથાલય શરૂ થયો હતો. પ્રાથમિક શિક્ષણ તેમણે વસોમાં લીધું હતું. ખેડા કરીને જ જંપ લેતા. જિલ્લામાં પણ તે સમયે (૧૮૭૮-૮૦નો ગાળો) પૂરતી ગાયકવાડ સરકારે તે સમયે ફરજિયાત પ્રાથમિક માધ્યમિક શાળા ન હતી, એટલે ૧૮૮૯માં તેઓ બરોડા શિક્ષણની શરૂઆત કરી જ દીધી હતી. ગાયકવાડ સરકાર હાઇસ્કૂલમાં ભણવા ગયા. ૧૯૦૦માં મુંબઈ યુનિવર્સિટીમાંથી મોતીભાઈની ગ્રંથાલય અભિયાન પ્રવૃત્તિ અને તે દ્વારા પ્રજાના ઇતિહાસના વિષય સાથે બી.એ.ની પદવી પ્રાપ્ત કરી હતી. વિકાસની વાતને બરાબર સમજી શક્યા હતા. તે આધારે
તેમનો અભ્યાસકાળ ૧૯મી સદીનો અંત ભાગ હતો અને ગાયકવાડી ગામોમાં પણ મોતીભાઈએ ભણેલી પ્રજાને જાગૃત યુવાની ૨૦મી સદીની શરૂઆતનો સમય હતો. ભારતમાં તે રાખી, તેમના વિકાસાર્થે ગ્રંથાલયસ્થાપના અભિયાન ચાલુ જ સમયે સાક્ષરતાનું પ્રમાણ માત્ર પાંચેક ટકા હતું (૧૦૦માં ૫ જ રાખ્યું હતું. ભણેલા; ૯૫ નિરક્ષર). દેશ તો ગુલામીના વાતાવરણમાં ઘેરાયેલો મોતીભાઈની આ ધગશ, લાગણી અને નિસ્વાર્થ કાર્યજ હતો. તેથી સમગ્ર દેશનો અને પ્રજાનો વિકાસ અવરોધાયો . નીતિથી ખુશ થઈને ગાયકવાડ સરકારે તેમને વડોદરા રાજ્યના હતો. ગાંધીજી, ગોખલેજી, ટાગોર જેવી તે સમયની સામાજિક પુસ્તકાલય વિભાગના એક જવાબદાર મદદનીશ સંચાલકની અને શૈક્ષણિક વિકાસક્ષેત્રે કામ કરતી, પીઢ વ્યક્તિઓના સમયમાં કામગીરી સોંપી હતી. અન્ય અનેક જવાબદારીઓ સાથે વર્ષો મોતીભાઈ પણ દેશની પરિસ્થિતિ સમજી ગયા હતા.
સુધી તેમણે નિષ્ઠાથી અને લોકસેવાર્થે આ કામ પણ કર્યું. દેશના વિકાસ માટે સૌ માટે પ્રાથમિક શિક્ષણ તો ખૂબ જ
મોતીભાઈના દિલમાં ગાંધી-વિચારોની અસર હતી, મહત્ત્વનું છે. એ વાત તેમને સમજાઈ હતી અને દિલમાં અસર એટલે જ લોકશિક્ષણ-ગ્રામાભિમુખ કેળવણીના કાર્યમાં તેઓ કરી ગઈ હતી. પોતાના અભ્યાસકાળ દરમ્યાન જ તેમણે પોતાને સતત પ્રવૃત્ત રહેતા. માનવોના મનમાં રહેલી પાયાની માટે અને ભણેલી સૌ વ્યક્તિ માટે પણ વાચનાલયના ઉપયોગની જરૂરિયાતોનો તેમને સારો એવો ખ્યાલ હતો. પ્રજાહિતાર્થે જ પ્રવૃત્તિ શરૂ કરી દીધી હતી જ. આ તો એમની સ્વતંત્ર આંતરિક શિક્ષણકાર્ય અને ગ્રંથાલયકાર્યને વરેલા મોતીભાઈએ પોતાનાં સૂઝ હતી. શિક્ષિત લોકો પોતાના સમાજના વિકાસ માટે સજાગ વાણી-વિચાર અને વર્તનથી સૌનાં દિલ જીતી લીધાં હતાં. બને અને પ્રેરક બને, એવું તે વિચારતા. ભણેલા (સાક્ષર) ભૂલી
પોતાના જીવનમાં પણ ભૌતિક મૂલ્યો કરતાં સામાજિક, ન જાય, પાછા નિરક્ષર બની ન જાય એ તેમનો ડર હતો. વાચન શૈક્ષણિક અને નૈતિક મૂલ્ય
શૈક્ષણિક અને નૈતિક મૂલ્યો તરફ તેઓ વધુ આકર્ષાયા હતા. દ્વારા જીવન-ગુણવત્તા વિકસાવે એવી લાગણીએ તેમના દિલમાં
પ્રાથમિક શિક્ષણ અને ગ્રંથાલયનિર્માણ અભિયાન દ્વારા સ્વમજબૂત સ્થાન લીધું હતું, એટલે ગ્રંથાલય અભિયાન દ્વારા
વિકાસ સાથે સાથે આત્મનિરીક્ષણ કરી, પ્રજાના વિકાસ માટે શૈક્ષણિક ક્રાંતિના તેઓ મશાલચી બન્યા.
તેઓ દીવાદાંડીરૂપ જીવન જીવી ગયા. આ રીતે સત્તાવિહિન, સતત પ્રવૃત્તિમય જીવનમાંથી પણ સમય કાઢી યુવક- નિસ્વાર્થ પ્રેમના પરિબળે તેઓ ગ્રંથાલય નિર્માણ અભિયાન અને મંડળો સાથે હળીમળીને તેમણે ગામડેગામડે વાચનાલય શરૂ શૈક્ષણિક ક્રાંતિના સાચા સથવારી બની ચૂક્યા. કર્યો. ગુજરાતમાં આ રીતે ગ્રંથાલયઆંદોલનના પાયાના કાર્યમાં
–શ્રી પ્રમોદ જોશી, અમદાવાદ.
Jain Education Intemational
For Private & Personal Use Only
www.jainelibrary.org
en International
For Private & Personal Use Only
