________________
કલ્યાણ નિવેમ્બર ૧૯૫ર : ૪૩૭ : વર્ષ સુધીમાં ઝડપથી થતું હોવાથી તેને યોગ્ય પોષ્ટિક શકે છે. એને ગમવું ન ગમવું પણ શરૂ થઈ જાય તથા જરૂરિયાત પ્રમાણે ખોરાક આપે
છે, માટે જ બાળકને પોતાને માર્ગ નક્કી કરવાની આપણે જોઈ શકીએ છીએ, કે જે કાળ દરમિ- તેમજ પસંદગીની છૂટ આપવી જોઈએ. નહિ તે યાન શારિરીક વિકાસ ઝડપી હોય છે તે કાળ દરમિયાન બાળક કદાચ કાયમનું જિદ્દી થઈ જાય. પ્રેમ ગુસ્સા, માનસિક વિકાસ પણ ઝડપી હોય છે, એટલે કે સ્પર્ધા, દેષ વગેરે ભાવનાને પણ વિકાસ આ કાળ બન્નેને વિકાસ સાથે જ થતું હોય છે. આથી શરીર દરમિયાન થાય છે. વળી પિતાપણાનું ભાન પણ છે અને મનનો વિકાસ એકબીજા ઉપર અવલંબે છે. વર્ષમાં થાય છે. તેથી દરેક બાબતમાં પોતાને હક માત્ર માનસિક વિકાસ આપણે બાથ સ્વરૂપમાં જોઈ સ્થાપવાનો પ્રયત્ન કરે છે. એને માટે નજીવી બાબશકતા નથી એની અંદરની શક્તિઓનો વિકાસ તમાં પણ ઝગડે કરી નાંખે છે. પાંચમે વર્ષે એની આપણે એની હિલચાલ તથા વર્તણુંકધારા નાણું ભાવનાઓ સહેજ સ્થિર થાય છે, અને બીજાઓની શકીયે છીએ. બાળકના જન્મથી જ એને મનોવ્યાપાર જોડે વર્તતી વખતે વધ શાંત થઈ શકે છે. બીજા વર્ષમાં શરૂ થઈ જાય છે. હિલચાલ તેમજ ક્રિયા દ્વારા બાળક રાત્રે ગભરાઈને જાગી ઉઠવું વગેરે અને વિકૃતિઓ પિતાનું શરીર ઓળખે છે, અને વસ્તુઓને અનુભવ
છે, અને વસ્તુઓના અનુભવે શરૂ થાય છે, તેથી ખૂબ શાંતિથી તથા સમજપૂર્વક ' મેળવે છે. એટલે કે હીલચાલધારા બાળકના મનને તેની સાથે વર્તવાથી તે મને વિકૃતિઓ દૂર થઈ શકે છે. વિકાસ થતો હોય છે, એટલે જ એને છૂટથી હિલ- કેટલીક વાર ઉધતા બાળકને તેના મા-બાપ બાળકને ચાલ કરવાનો અવકાશ આપ જોઈએ.
પગ ખેંચીને, ધમકાવીને, બરાડા પાડીને જગાડે છે. એ ત્રીજા, ચોથા અને પાંચમા વર્ષમાં બાળક પ્રશ્નો
જરાય ઈચ્છવા જોગ નથી. પગની નસને મગજ સાથે પૂછીને મોટાઓને હેરાન કરી મૂકે છે. તે દરેક માતા- સીધો સંબંધ હોય છે, એટલે ઓચિંતુ બાળક ઝબકે પિતા તેમજ શિક્ષકની ફરજ છે, કે તેની દરેક જિજ્ઞાસા છે. આવી મોટરની વર્તણૂકથી બાળકના મગજની પણ કરવી જોઇએ. એના પ્રશ્નોના યોગ્ય ઉત્તર ધણોખરે વિકાસ અટકી જાય છે. બાળકને ધામ, આપવા જોઈએ. આ સમયે બાળકની સ્મરણશક્તિ માથે કપાળ-ખભે હાથ ફેરવી પ્રેમાળ મૃદુ શબ્દાથી તેમજ ચહણશક્તિ ખૂબ જ તીવ્ર હોય છે. આ હમેશાં જાગ્રત કરવું જોઈએ. આ સમય દરમિયાન કાળ દરમિયાન એને સમજાવેલું જહદીથી ગ્રહણ કરી ખાવા-પીવાની ઉઘરાની તથા કુદરતી હાજતે માટેની શકે છે. અને એને ખૂબ સરસ રીતે યાદ રહી જાય એગ્ય ટેવ પાડવી જોઈએ. છે. બાળકના સ્વભાવ અનુકરણશીલ હોય છે. એના શરૂઆતમાં બાળક એકલું એકલું રમતું હોય છે, આજુબાજુના વાતાવરણમાં જે મોટી વ્યક્તિઓ, એને બીજાની કનડગત ગમતી નથી, અને એમાંય એની પ્રિય વ્યક્તિઓનું અનુકરણ આજાબાજી વસ્તી જોઈએ છે. બેથી ત્રણ વર્ષ સુધી, બાળક કરે છે. એટલે જ મોટાઓએ પોતાનું વર્તન અને બીજા નાનાં બળકા માટે ખાસ પ્રેમની લાગણી બાળકે ને યોગ્ય રાખવું જોઈએ. કોઈવાર બાળક તેના હોતી નથી, પછી ધીરેધીરે એ નાનાં બળકોમાં રસ બાપુજીનાં બુટ, ચશ્મા વગેરે પહેરી નકલ કરે છે. લેતું થાય છે. એ બીજા જોડે ભળવા લાગે છે, તેમ એનો અર્થ એ નથી કે બાળક ચાળા પાડે છે, એ છતાં અમુક વ્યક્તિ સાથેજ ભળે છે, બાર-તેર વર્ષે એને નિર્દોષ આનંદ હોય છે. એવા વખતે મોટા- સ હપ્રવૃત્તિ જાગૃત થાય છે, ત્યારે તે ધીરેધીરે છૂટથી ઓએ કદી ગુસ્સે થવું જોઈએ નહિ. પણ શાંત
બધા સાથે ભળે છે. ત્યાર પછી તે માબાપથી પણ ચિત્ત એને કેળવવું જોઈએ.
સ્વતંત્ર થઈ શકે છે. બાળક મેઢ થતાં ઉપયોગી થઈ બે વર્ષ પછી બાળકના મનમાં વિચારનું ગહન- પડતી આપવા-લેવાની ભાવના તેનામાં શરૂ થાય છે.' કાર્ય શરૂ થાય છે, અને છ-સાત વર્ષની વયમાં તેના કુમારાવસ્થા એ જીવનનો ખૂબજ નાજુક કાળ છે વિચારાને નિશ્ચિત વલણ મળે છે. કોઈપણ પ્રશ્ન તરફ બાલ્યાવસ્થાની આખરે બાળકને પિતે કંઈક નવીન વળવા માટે પોતાનો સ્વતંત્ર માગ તે નક્કી કરી જગતમાં આવી પડી હોય તેમ લાગે છે. એનું
