Buddhiprabha 1914 07 SrNo 04

SR No.: 522064
Original Sutra Author: N/A
Author: Adhyatma Gyan Prasarak Mandal
Publisher: Adhyatma Gyan Prasarak Mandal
Publication Year: 1914
Total Pages: 32
Language: Gujarati
Classification: Magazine, India_Buddhiprabha, & India
File Size: 839 KB

Page 13

માધ્યમિક કેળવણી.
વિધાર્થીઓના ઉદ્યાગની ટેવ, ચિત્તની એકામતા અને બુદ્ધિની સુનતાથી સ્પષ્ટ તે સહેલા વિધાર્થીના મનને આકરી વર્ગની વ્યવસ્થા રાખી રોકે છે.
"The work of every skilled teacher bears the impress of his own individuality.
""
-Landon.
મો. લૅન્ડન કહે છે કે અમુક વ્યક્તિ તરીકેની લગભગ દરેક કુશળ શિક્ષકના કામની અપ પડે છે. તેનું જ્ઞાન માનસિક ટેવા, બુદ્ધિની વિચિત્રતા તેને અમુક ધારણે શિક્ષણ આપવાને પ્રેરે છે અને તેના કામને અન્યના ફામથી જુદું પાડે છે. કેળવાયેલા શિક્ષક શિક્ષણ પદ્ધતિ વિષે વિચાર કરી ઉત્તમ પદ્ધતિના પ્રયોગ કરે છે. તેને સ્વાભાવિક રીતેજ ઉત્તમ પતિ માટે સ્કરણ થાય છે. અને તેનું કાર્ય નિયમસરનું હોય છે. ડે. કીચ કહે છે કે.
"In teaching the freshest and most ingenious methods originate with those men and women who have read and thought most about the rational of their art. ' -Fitch.
• શિક્ષણમાં સાથી નવીન અને સૌથી વિશેષ ચતુરાઈ ભરેલી પદ્ધતિ જે મનુષ્યાએ તેમના ધંધાના બુદ્ધિ વિષયક વિષયના સૌથી વિશેષ અભ્યાસ કર્યો હોય તેવા મનુષ્યો પાસેથીજ ઉદ્ભવે છે. ' શિક્ષિત મનુષ્યેા હમેશાં નાનું રહે છે. પ્રસ્તુત છજ્ઞાસા તેમને તેમની ખામીઆ દુર કરવાને પ્રેરે છે. તે વિષયને લગતી ઉપયોગી હકીકતનો જલે મેળવી તેને યોગ્ય રૂપમાં તૈયાર કરે છે અને ઉત્તમ પદ્ધતિના અને દાંતાના પ્રાગ વડે શિક્ષણ રસિક અને સરળ છી વર્ગનું ધ્યાન ખેંચી શકે છે. ડા ચડે છે કે
૩
થાય છે.
The most original methods of procedure, the most fruitful new speculations come precisely froin men who have best studied the philosophy of their own special subject and who know best what has been thought and done by other workers in the same field. Fitch.
મુખ્યત્વે કરીને માએ તેમના ખાસ વિષયની લસુરીનું અધ્યયન કર્યું હોય અને તે વિષય સંબંધે અન્ય પુષોએ જે વિચાર્યું હોય અગર કર્યું હોય તેનું જે ઉત્તમ જ્ઞાન ધરાવતા ડાય તેવા પુરાજ ઉત્તમ પતિની યેન્દ્રના કરી શકે છે અને સાથી વિશેષ ફળદાયક નવાં અનુમાની આંધી શકે છે. હારેસમેન ટ્રેઇનીંગ સ્કૂલોની અગત્ય વિષે એટલતાં લેખ —
I believe training schools to be a new instrumentality in the advancement of the race. I believe that without them free schools themselves would be shorn of their strength and their healing power, and would at length become mere charity schools and die out in fact and in form. Neither the art of printing, nor the trial by jury, nor a free press, nor free suffrage can long evist to any beneficial and salutary purpose without schools for the training of teachers; for, if the charactear and the qualifications of teachers be allowed and degenerate the free schools become pauper schools and the pauper schools will produce pauper souls and the free press will become a false