________________
Regd. No. MH. By / South 56 Llcance No. 37
- -
suદ્ધ જીવને
IT IT
.
પ્રબુદ્ધ જેન’નું નવસંસ્કરણું વર્ષ:૪૭ અંક: રે,
I
મુંબઇ તા. ૧૬-૩-૮૬ છુટક નકલ રૂા. ૧-૫૦ વાર્ષિક લવાજમ રૂ. ૩૦-.
મુંબઇ જૈન યુવક સંઘનું પાક્ષિક મુખપત્ર પરદેશમાં એર મેઈલ : ૨૦ £ ૧૨ સી મેઇલ ૨ ૧૫૪ ૯
તંત્રી : રમણલાલ ચી. શાહ
નાનું પ્રમાણ
પણે
ઈ. સ. ૧
, શિક
યુનિવર્સિટી
મેલ ચાવ્યા પ્રમામાં ઓછેવત્ત"
યુનિવર્સિટીઓમાં ભ્રષ્ટાચાર પ્રજાના સંરકાર-ઘડતરમાં જેનો સૌથી વધુ ફાળે હોવો ખેટા શિક્ષકને સ્થાન મળે એટલે એક સાચા વિદ્યાથીને કે જોઈએ એવા શિક્ષણ-ક્ષેત્રમાં પણ આપણે ત્યાં અસંસ્કારી સાચા શિક્ષકને અન્યાય થાય. આવી અન્યાયની પરંપરા કેટલાંય “ભ્રષ્ટતાનું પ્રમાણ ઓછું નથી. એને માટે આપણું અર્થતંત્ર વર્ષથી જુદી જુદી સંસ્થાઓમાં ચાલ્યા કરે છે. અને રાજ્યતંત્ર સવિશેષપણે જવાબદાર છે.
આપણે ત્યાં મેડિકલ અને એન્જિનીયરીંગ કોલેજની સંખ્યા અંગ્રેજોના શાસનકાળ દરમિયાન ઈ. સ. ૧૮૫૭માં સ્થપાયેલી પૂરતા પ્રમાણમાં નથી એટલે પ્રવેશ માટે દેડાડી ધણી રહે છે; ત્રણ યુનિવર્સિટીઓ પૈકી મુખ્ય તથા કેળવણી, શિસ્ત, વધુ માર્કસ મેળવી પ્રવેશ મેળવવું હોય તે સાચી કે બેટી રીતે વિદ્યાથીઓની સંખ્યા, વિદ્યાશાખાઓ ઈત્યાદિની દૃષ્ટિએ સૌથી વધુ માર્કસ્ મેળવવા જોઈએ. પરીક્ષા સારી ન ગઈ હોય એટલે ચષિાતી અને આંતરરાષ્ટ્રીય કેળવણીના ક્ષેત્રે સુવિખ્યાત એવી યુનિવર્સિટીના આંટા વધે, કાને ફોડવામાં આવે, પરીક્ષાના મુંબઈ યુનિવર્સિટીને મામલે પરીક્ષાના પરિણામમાં ગોટાળા નામ મેળવાય, પરીક્ષકને મેટી લચ આપી વધુ માર્કસ મુકવાય કરવાના કારણે કેટ સુધી ગયે. એ ઘણી દુ:ખદ અને અથવા પરીક્ષાએ માસુ આપી દીધા હોય તે કલાર્ક પાસે માર્ક ધૃણાસ્પદ ઘટના કહેવાય. વર્તમાનપત્રોમાં આ ઘટનાની ચર્ચા સમાં ફેરફાર કરાવાય; આંકડાઓ ઉલટા સુલટા કરાવાય; રજિસ્ટ્રાર જોરશોરથી ચાલી. વાઈસ ચાન્સેલર કે અદાલત મુખ્ય પ્રધાનની કે ઉપકુલપતિથી માંડીને કલંક અને પટાવાળા સુધી ઘણા શેહમાં ન દબાયા તે સારું કર્યું". આપણું દેશમાં કેળવણીના તેમાં સંડોવાયા હોય. આમ ભારતની ઘણી યુનિવર્સિટીઓમાં તંત્રમાં પણ કેવી અને કેટલી હદે દુર્દશા પ્રવંતે છે તેનું માપ પરીક્ષાના પરિણામોમાં ઓછેવત્તે અંશે આવી ઘણી ઘાલઆવા દાખલા પરથી નીકળી શકે છે. આ જાહેરમાં ચર્ચાયેલ મેલ ચાલ્યા કરે છે. ભારતમાં શિક્ષણક્ષેત્રે આ એક રાજરોગ દાખલ છે. જેની લેકને ખબર ન પડી હોય એવા તે બીજા પ્રવતે છે. ખેટી રીતે પાસ થયેલા છેકટરે કે એન્જિનિયરોઅનેક દાખલાઓ છે.
દ્વારા સમાજને જાનહાનિ સુધીનું નુકશાન પહોંચે છે. . આઝાદી મળ્યા પછી ભારતમાં યુનિવર્સિટીઓની, કોલેજોની,
પરંતુ વધુ અફસેસ ત્યારે થાય છે, જ્યારે સુપ્રતિષ્ઠિત શાળાઓની સંખ્યા બેસુમાર વધી છે. એ વધવા સાથે જેટલે. વ્યકિતઓ દ્વારા પિતાના અંગત સ્વાર્થ માટે આવી કેળવણીનો વિકાસ થવો જોઈએ તેટલો થયું નથી. કેળવણીના ઘાલમેલ કરાવાય છે. કયારેક કોલેજ કે યુનિવર્સિટીમાં ક્ષેત્રે જેટલી સંગીનતા સધાવી જોઈએ એટલી સધાઈ નથી. ભણાવતા અધ્યાપકે પિતે પિતાની પરિચિત વ્યકિતને પરીક્ષામાં
વિદ્યાક્ષેત્રને વિસ્તાર થતાં શિક્ષક અને અધ્યાપકેની ઘણી બેટી રીતે વધુમાં વધુ માર્કસ આપી પ્રથમ નંબરે લાવી ચંદ્રક બધી જરૂર રહે, પરંતુ તેને કારણે સમગ્ર ભારતમાં અનેક ઠેકાણે કે પારિતોષિક અપાવડાવે છે. કેટલાક તે એમ કર્યા પછી અંગત અગ્ય, અપત્ર કે અલ્પપત્ર એવા માણસે શિક્ષક કે અધ્યાપક વર્તુળમાં પિતાની આ બહાદુરીનાં વખાણ પણ કરે છે. તરીકે શિક્ષણના ક્ષેત્રમાં ભરાઈ બેઠાં છે. એવા લોકોનું લક્ષ્ય જે અયાપકેના હાથે પ્રજાનું સંસ્કારજીવન ઘડાવાનું હોય શાનદાનનું નહિ, પરંતુ યેનકેન પ્રકારે અર્થપ્રાપ્તિનું હ્યું છે. એ અધ્યાપકે. પિતે જ અપ્રામાણિક, . અસંસ્કારી હોય તે પરિણામે અર્થપ્રાપ્તિ માટે અપ્રામાણિક એવા ઘણા ઉપાયો તેઓ પ્રજાના સંસ્કાર ઘડતરમાં કેટલે ફાળો આપી શકે? એવી વ્યકિતઓ દ્વારા પ્રચારમાં આવ્યા છે.
પિતાના સંતાનને માટે વેપારી વર્ગ કે સામાન્ય નોકરિયાત - જ્યાં વિદ્યાર્થીઓની સંખ્યા વધુ હોય અને કેળવણીની વર્ગ પરીક્ષામાં ગેરરીતિ અજમાવા માટે પ્રયત્ન કરે છે તે સંસ્થાઓ ઓછી હોય ત્યાં પ્રવેશ માટે દોડાદોડી થાય, લાગવગ પણ જે નિંદ્ય ગણાતું હોય, તે શિક્ષક-પ્રાધ્યાપકેની શી લગાડાય, શરતી દાન આપી બેઠક મેળવાય, ટ્રસ્ટની અનામત વાત કરવી? બેઠકે આડકતરી રીતે વેચાય કે પછી મેટી રકમની કેટલાંક વર્ષ પહેલાં મુંબઈની હાઈકેના એક ન્યાયમુતિએ ' લાંચ પણ અપાય. કેટલાક મોટા શહેરોમાં શાળાઓ કે પિતાની દીકરીના પરિણામ માટે. ઘણી ઘાલમેલ કરી હોવાની કોલેજમાં શિક્ષક કે અધ્યાપક તરીકે નોકરી અપાવવા માટે વાત સાંભળી હતી. પરીક્ષાના નામ મેળવી, તેમની પાસેથી પણ મેટી રકમની લાંચ લેવાય છે. એક પેટા વિદ્યાર્થીને કે પ્રશ્ન પત્રે જાણી લેવાં, ઉત્તર પત્ર આવી ગયા પછી પોતાની