Prabuddha Jivan 1972 Year 33 Ank 17 to 24 and Year 34 Ank 01 to 16

SR No.: 525957
Original Sutra Author: N/A
Author: Chimanlal Chakubhai Shah
Publisher: Mumbai Jain Yuvak Sangh
Publication Year: 1972
Total Pages: 294
Language: Gujarati
Classification: Magazine, India_Prabuddha Jivan, & India
File Size: 37 MB

Page 218

પ્રબુદ્ધ જીવન
તા. ૧૬-૯-૭૨
ટોળાવૃત્તિ અને વિવેકબુદ્ધિ
< [ગતાંકથી ચાલુ)
વિદ્યાથીઓએ શું કરવું તે માટે તેઓ સ્વતંત્ર છે.” જયારે હું કોલેજમાં આ વિઘાથી સાથે વાતચીત કરી રહ્યો “અમને દરેક વર્ગમાં જવા દે, અમારે તેમને સંબોધવા છે.” હતા ત્યારે પણ કૉલેજની બહાર અદિલનકારો બૂમરાણ મચાવી “વર્ગમાં જવાની છૂટ હું આપી શકે નહિ. ગમે તે કેઈની ધાધલ કરી રહ્યા હતા. એટલામાં બહારથી કોઈએ એક નાનો પથ્થર ઈરછી ભાષણ કરવાની થાય તેમને વર્ગમાં કેમ જવા દેવાય? વિઘી
થી વર્ગમાંથી છૂટે અને બહાર નીકળે ત્યારે ખુશીથી તમારે જે ફેંક તે કાચની બારી તેડી વર્ગમાં પડે. વિદ્યાર્થીએ સુબ્ધ બન્યાં
કહેવું હોય તે કહી શકે છે. અમારા વિદ્યાર્થીઓને વર્તનનું અને વર્ગમાંથી બહાર નીકળવા લાગ્યા. હું તરત જ ત્યાં ગયા અને
. સ્વાતંત્ર્ય હોય જ છે.” ગભરાયા વિના કામ ચાલુ રાખવાનું વિદ્યાર્થીઓને તથા શિક્ષકને - “અમને વર્ગમાં જવાની તમે ના પાડે છે?” કહ્યું. ચાકીદારને બેલાવીને પથ્થર અંદર પડે છે તે બહાર પોલીસ * “હા. મેં તમને એ વિશે કહ્યું ને !” અમલદારને જણાવવા કહ્યું. પછી ઘડિયાળ તરફ મારી નજર ગઈ - “અમે વિઘાથી" એાને સંબોધીશું જ.” એક અદિલનકારે ને થોડી વારમાં વિરામ શરૂ થશે તે મારા ધ્યાનમાં આવ્યું. વિરામ જુસ્સાભર્યા અવાજે મક્કમતાથી કહ્યું. વખતે વિદ્યાર્થીઓ કૅલેજની બહાર જાય તે તેફાન છવાને સંભવ ઘોંઘાટભરી વાતચીત થતી સાંભળીને તથા જોઈને કેટલાંક છે એમ મેં વિચાર્યું, કારણ કે મારી કૅલેજમાં અઢી હજાર જેટલા .
વિદ્યાર્થી - વિદ્યાર્થિનીઓ લાયબ્રેરી તેમ જ કૅમન રૂમમાંથી નીકળી
* :- અમારી પાસે આવ્યાં. સાઠ- સિત્તેરનું ટેળું આ રીતે ત્યાં ભેગું વિદ્યાર્થીએvહતા અને બહાર ધાંધલ કરવું ત્રણસોએક વિદ્યાર્થીઓનું
- “ થયું. નજીકના દોરા પરના એક પગથિયા ઉપર ઊભા રહી એકે ટેલું હતું. મેં વર્ગમાં નેટિસ મોકલીને બહારની તંગ વાતાવરણને ': ' ' નેતાએ ભાષણ કરવું શરૂ કર્યું. હું સ્વસ્થતાપૂર્વક ત્યાં જ ઊભા લીધે વિદ્યાર્થીએ વિરામસમયમાં કૉલેજના મકાનમાં જ રહે તેવી રહ્યો. તે બોલવા લાગે : "
" , . . . સૂચના કરી. વિરામસમયે મારી સૂચના પ્રમાણે વિદ્યાર્થીએ બહાર “મિત્ર, તમે કોઈની ધમકીથી ડરશે નહિ; અમે તમારી સાથે જ ન ગયાં. હું કૉલેજના મુખ્ય દ્વાર પાસે ઊભા હો અને દાડા છીએ. આપણી માગણીને ન્યાયી છે, આપણે બધાં એકઠાં થઈને, વિદ્યાર્થીઓ જોડે વાતચીત કરતા હતા. વિશ્રાનિત પૂરી થઈ, વિદ્યા, બુનિવર્સિટીમાં જઈશું તે ઉપ-કુલપતિએ એ સ્વીકાર્યું જ છૂટકો છે; થા, પપેતાના વર્ગમાં ગયા, વિ.કાણકાર્ય શરૂ થયું એટલે સંગઠનથી જ સફળતા મળે છે. માટે તમે જરા પણ ડર્યા વિના હું સહેજ નિશ્ચિત બન્યું. પણ આ નિશ્ચિતતા ડી ક્ષણ ની જ આમારી સાથે ચાલે અને બહાર ઊભેલા આપણા મિત્રોની સાથે જોડાઈ હશે એ મેં. કયાંથી લખ્યું હોય?: , . .
જાઓ. આપણો વિજય નિશ્ચિત છે...” બેલનારના સાથીઓએ : કૅલેજમાં પાછું સ્વસ્થતાપૂર્વક કામ શરૂ થયું એ બહારથી વિદ્યાર્થી માગણી ઝિન્દાબાદ'નાં સૂત્રો પોકારવા માંડેયાં. અમારા અદિલનકારાએ જોયું અને એમની ધીરજ ખૂટી. આદોલનનાં વિદ્યાર્થીઓનું ટેળું આ સૂત્રોના અવાજથી થોડું મોટું બન્યું. શું છ મુખીને મેં કૅલેજમાં પ્રવેશતા જોયા. હું મુખ્ય દ્વાર વચ્ચે થશે તેની ચિન્તા મારા મનમાં થવા લાગી. હું સ્થિરતાથી ગંભીર ઊભે રહ્યો. 'સાહેબ, તમારી ઑફિસમાં અંદર જઈએ, અમારે મુદ્રા ધારણ કરી ઊભા હતા. પછી તે બધા આંદલન-નેતાઓએ થોડી વાત કરવી છે.’ એમ એક જણે કહાં અને બાજની મારી ચીસ પાડતા પાડતા અને બહાર બેલાવવાને અભિનય કરતા, ઑફિસરૂમ તરફ ચાલવા લાગ્યો. હું ઑફિસમાં જાઉં ને કંઈક
કરતા અમારા વિદ્યાર્થીઓને કહ્યું : “ચાલે, અમારી સાથે આવે. તેનાં બારણાં બંધ કરી દે અને પછી વિદ્યાર્થીઓને પોતે ધારે તેમ આવો, જરા પણ ડરે નહિ. જલદી ચાલે” એમ પોકારતા અને દારે એવી મને શંકા આવી અને બીક લાગી એટલે મેં હસીટ બહાર નીકળવાની દિશા ને ગતિ દાખવતા તથા અમારા વિદ્યાતેને કહ્યું : “આદર જવાની જરૂર નથી. આપણે ય ગુપ્ત વાતો થીએાને તેમની સાથે ભળવાની અપીલ કરતાં ચાલવા લાગ્યા, અમારાં કરવી છે? તમારે જે કહેવું હોય તે અહીં જ મને કહી શકે છે.”
વિદ્યાર્થી - વિદ્યાર્થિનીએ માત્ર તેમને સાંભળી રહ્યાં. અને કોઈએ બહારથી અંદર શું થઈ રહ્યું છે તે પોલીસ અમલદાર નિહાળતા
પણ એકેય કદમ તેમની તરફ ઉઠાવ્યું નહિ. વળી, ફરી વધારે જાસથી હતા. આવેલા “નેતા'એમાંથી એક જણે ઉદ્ધતાઈભર્યા અવાજે
અવાજો કાઢીને તેમની સાથે જોડાવાને અભિનય વારંવાર કરવા અખિ કાઢી મને કહ્યું: “તમે કાલે તમારા વિદ્યાર્થીઓનિ પ્રતિ
લાગ્યા. છતાં અમારા વિદ્યાર્થીઓ ઉપર તેની કશી અસર થઈ નિધિઓને બેલાવી ધમકી આપી છે એટલે બધા વિદ્યાર્થીઓ
નહિ. હું તે તટસ્થ નિરીક્ષકની માફક જેતે જ રહ્યો: એક બાજથી અમારા આંદોલનમાં ભળતા બીએ છે. અમે તેને તમારી
આંદોલનકારેની જોરદાર અપીલ અને બીજી બાજુ શાનિતથી ધમકીઓને વશ થવા નહિ દઈએ.”
ઊભેલાં અમારાં વિદ્યાર્થી વિદ્યાર્થિનીઓને અણગમે અને ગૌરવમેં સ્વસ્થતાપૂર્વક સિમત કરી જવાબ આપ્યો, “પણ અત્યારે તે
પ્રદ ચાસહકાર. મારું હૃદય મારા વિદ્યાર્થીઓનું ગૌરવ અને તમે ધમકી આપતા હો તેમ બેલે છે.”
સ્વમાનભર્યું વર્તન જોઈ સાત્ત્વિક આનંદ અનુભવી રહ્યું. તેમને હું “કાલે તમે વિદ્યાર્થી સભાના સભ્યોની મીટિંગ નહોતી મૌનથી અને નયનની પ્રસન્નતાથી હાર્દિક અભિનંદન આપી રહ્યો બેલાવી? શિક્ષકની મીટિંગ ભરી હતી,” કાંઈક ગુપ્ત વસ્તુ પ્રગટ
હતો. આંદોલનકારે આવી નિષ્ફળતાની અપેક્ષા જ નહિ રાખી કરતા હોય તેવી છટાથી બીજો એક જણ માટે અવાજે બે.
હોય. તેરો નિરાશ થયા, ચિડાયા. પછી - તિરસ્કારભર્યા અવાજે “મારા વિદ્યાથીઓ કે શિક્ષકોને બેલાવવા ને વાત કરવી
બોલી ઊઠયા : “યુ કાવર્ડઝ ! શેમલેસ કીચર્સ !” (છ કાયરે ! એ તે મારે હક્ક છે. ધમકીની ભાષા શિક્ષકોને શોભે નહિ, અમારી
નિર્લજજ પશુઓ!) પછી કોઈની સામે જોયા વગર કૅલેજની બહાર તે સમજાવટની ભાષા હોય. પણ તમે જે રીતે વાત કરે છે તે
ચાલ્યા ગયા. બહારનું ટેનું પણ નિરાશ થઈને તેમની સાથે આગળ તમને શેભે છે? હશે !' જવા દો. એ વાત. તમારે શું કહેવું છે તે
ચાલનું થયું. થોડી વારમાં ધાંધલભર્યું વાતાવરણ અદશ્ય થયું. શાન્તિ વાત હવે કરે,” મેં કહ્યું.
સ્થપાઈ. મારે ભાર હળવો થશે. પોલીસ પણ ચાલ્યા ગયા. “અમારે અમારી માંગણીઓ માટે યુનિવર્સિટીમાં સામુદાયિક દુ:સ્વપ્નની જેમ બધું દૂર થયું હોય તેમ રોજિંદી સ્વસ્થતા રીતે જઈને ઉપકુલપતિને મળવું છે. તમારા વિદ્યાર્થીઓને અમારી
પાછી સ્થપાઈ ગઈ.
' , , , * સાથે લેવા છે.” ', ' '
આ બનાવથી મારું ચિત્ત વિચારે ચડી ગયું. એક બાજ,