Page Text
________________
તા. ૧૬-૬-૬૨ પ્રભુ દ્ધ જીવન
૩૫ - બંધારણ પ્રમાણે, સાતથી ચૌદ વર્ષનું શિક્ષણ અતિ આવશ્યક છે. બાકી, આજે પણ અંગ્રેજી મરજિયાત શાળા બહાર તો શીખવીજ રાષ્ટ્રના ઘડતર, લોકશાહીના વિકાસ અને દેશની આઝાદીના એક શકાય છે. અને મારે એ પણ જણાવવું જોઇએ કે, એમ શીખનારની મહત્વના અંગ તરીકે આ શિક્ષણ સાર્વત્રિક, મફત અને જેમ બને અને એ શીખવનાર વર્ગોની સંખ્યા પણ પ્રમાણમાં ઘણી જ તેમ જલદી ફરજિયાત કરવાનો અનુરોધ બંધારણે આપેલ છે. ઓછી છે.
વળી સાચી સમાજવાદી સમાજરચનાની બુનિયાદ રૂપે સર્વ એમ જણાવાયું છે કે, બીજા રાજમાં અંગ્રેજી પાંચમાં ધોરણથી લેકશાહી દેશમાં સ્વીકારાયું છે કે, પ્રાથમિક કક્ષામાં સર્વ - સામાન્ય શીખવાય છે માટે આપણે દાખલ કરવું જરૂરી છે. આપણે માહિતી એવો અભ્યાસક્રમ યોજવો જોઇએ કે જે વ્યકિત અને સમષ્ટિની મેળવવી જોઇએ કે, બીજા રાજમાં આનો અમલ કેટલે કેવી રીતે દષ્ટિએ બાળકને સૌથી વધુ ઉપયોગી નીવડે અને પ્રાથમિક કક્ષા પૂરી થયો છે અને આપણને એમાંથી કાંઈ રસ્તો દેખાય છે કે કેમ? કર્યા પછી આગળ વધવાની રામાન તક સૌ બાળકોને સંપૂર્ણપણે મળે. બીજાં રાજયોમાં શિક્ષકોની વ્યવસ્થા કેવી રીતે કરવામાં - આ દયેય દષ્ટિ સમક્ષ રાખીને ગુજરાત સરકારે પ્રાથમિક શિક્ષણનું
કરવામાં આવી છે? દૂરના ગામડાઓમાં, જંગલોમાં, કાંઠાના ગામડાંઆયોજન કર્યું છે, ૧૯૪૭ માં ફરજિયાત શિક્ષણની શરૂઆત કરીને
માં આવેલી હજારો પ્રાથમિક શાળાઓમાં કેવી રીતે એક એક આજે ઘા જિલ્લા અને નાનાં ગામે સિવાય સર્વત્ર સાતથી
શાળામાં આ શિક્ષણ દાખલ થયું છે કે નહિ. એ માહિતી પણ જાણવા અગિયાર વર્ષનાં બાળકો માટે શિક્ષણ ફરજિયાત કરવામાં આવ્યું છે અને
જેવી હશે. વળી એ ધારણમાં કઈ લાયકાતવાળા શિક્ષકો તેઓ લગભગ ૧૯ હજાર શાળાઓમાં લગભગ ૧૬ લાખ બાળકો આ
મૂકી શક્યા છે તેની પણ આપણે માહિતી મેળવવી જોઇએ. દરેક ફરિજયાત શિક્ષણને લાભ આજે મેળવી રહ્યાં છે. આ સંખ્યા
ધારણમાં સમય - પત્રકમાં કેટલો હિસ્સે આ વિષયને આપવામાં આવે હજી પૂરતી નથી. તે વધારવા પ્રયાસ થઇ રહ્યા છે. ફરજિયાત
છે, એ આપણે જાણવું જરૂરી છે. વળી હિંદી ભારી રાજયમાં હિંદી શિક્ષણ થાય તે આજની વસ્તીના પ્રમાણમાં લગભગ ૨૦ થી ૨૧
માતૃભાષા હોઈ અંગ્રેજી ભાષાને બીજી ભાષાનું સ્થાન આપી લાખ બાળકો આ કક્ષામાં આવશે.
શકાય તેમ છે. આપણે ત્યાં પરિસ્થિતિ જુદી છે. ઘણાં રાજયોમાં ધોરણ પાંચ, છે અને સાત પ્રાથમિક કક્ષાનાં છે અને તે પણ
ફરજિયાત પ્રાથમિક શિક્ષણ ઘણા ઓછા પ્રમાણમાં શરૂ થયેલું. આપણા રાજયમાં મફત છે. તેને સાર્વત્રિક બનાવવા પ્રયાસ ચલે
એ એક અગત્યનું અંગ સમજીને આપણે એ દિશામાં સારી રીતે છે. પાંચ, છ અને સાત ધોરણનું શિક્ષણ લગભગ આઠ હજાર શાળા
આગળ વધ્યા છીએ. આને લીધે ઊભી થતી આર્થિક, શૈક્ષણિક, એમાં આઠ લાખ બાળકો મેળવી રહ્યાં છે. ફરજિયાત શિક્ષણના
સામાજિક જવાબદારીઓ, અસરો ને ‘ઇપ્લિકેશન’ પણ આપણે પ્રચારની સાથે સાથે આ ઉચ્ચ પ્રાથમિક કક્ષાની સંખ્યા પણ
ઘણા ઊંડાણથી અને દીર્ધ દષ્ટિથી વિચારવા જોઇશે. વર્ષોવર્ષ વધતી રહી છે અને આ શિક્ષણ ફરજિયાત ન કરીએ તો પણ એ સંખ્યા બે ત્રણ વર્ષમાં દશ લાખ ઉપર જશે તેમાં શંકા
એમ દલીલ થાય છે કે, નાની ઉંમરનું બાળક ભાષા વધુ નથી. ફરજિયાત કરીએ તે એ સંખ્યા ૧૪ લાખ ઉપર થાય.
સારી રીતે ગ્રહણ કરે છે, માટે આપણે ત્રીજા કે પાંચમા ધરણથી આ બાળકોમાંથી લગભગ ૭૦ હજાર બાળકો આઠમા ધોરણ
અંગ્રેજી શરૂ કરવું જોઈએ. માં આગળ અભ્યાસ અર્થે જોડાયા છે. એ ૭૦ હજારમાંથી પચાસેક માનનીય સભ્યશ્રીઓને જણાવ્યું કે, બાળક નાની ઉંમરમાં હજાર એસ. એસ. સી. પરીક્ષામાં બેસે છે. તેમાંથી ત્રીસેક હજાર પાસ ભાષા આસપાસના વાતાવરણમાંથી ગ્રહણ કરી શકે છે. આ માટે જે થાય છે. અને એ પાસ થયેલામાંથી પંદરેક હજાર ઉચ્ચ શિક્ષણ વિધાન છે તે ભાષાના ફોર્મલ” (વિધિસર અપાતા) વર્ગ - શિક્ષણ માટે કોલેજ અને બીજી શિક્ષણ - સંસ્થાઓમાં જોડાય છે.
માટે સાચું નથી. વાતાવરણમાંથી ભાષા ગ્રહણ કરવી બાળકને સુલભ આ પાંચમાં ધોરણમાં બીજી ભાષા હિંદી શરૂ કરવામાં આવે છે. તેથી
છે અને તેથી જ બાળક ભાષા ‘પૅન્ટેન્સિયસ ઇન્ફોર્મલ પ્લે છે ત્રીજી ભાષા અંગ્રેજી શરૂ થવાની જ હોય તે ય તે છઠ્ઠા ધોરણથી જ શરૂ
થી ‘એબ્સોર્બ’ ગ્રહણ કરે છે એ વિધાન રસાચું છે. હજારો અને લાખે થઈ શકે. અને પ્રાથમિકનાં છેલ્લાં બે વર્ષ જ અંગ્રેજી શીખવાનું રહે.
બાળકો માટે આ વાતાવરણ રચી શકીશું? રચી શકીએ તે જુદી વિચાર એ કરવાને છે કે, ૮૦ ટકા બાળકોને આ બે વર્ષનું
વાત છે. પણ પરદેશી ભાષાનું ‘ફોર્મલ' વર્ગ - શિક્ષણ નાના બાળક અંગ્રેજી ભવિષ્યમાં ઉપયોગમાં આવવાનું છે કે નહિ? અને બીજા વધુ
માટે શૈક્ષણિક દષ્ટિએ યોગ્ય નથી; અને ૧૧ વર્ષના બાળકને આપણે ઉપયોગી અને ઘડતરના વિષય કાપીને આ સમય મેળવવો એ
બીજી ભાષા હિંદી શિખવાડીએ જ છીએ તે આપણે ભૂલી જઈએ કેટલું હિતકારક છે? આ માટે શિક્ષકો અને નાણાંની જવાબદારી
છીએ. ઘણા મોટા પ્રમાણમાં લેવાની રહેશે. આ મુશ્કેલી ઘણી મોટી છે.
અંગ્રેજીનું શિક્ષણ વધુ કાર્યક્ષમ અને સારું થાય તે આપણા સામાન્ય અંગ્રેજી લઇને એસ. એસ. સી. પરીક્ષા પાસ થયેલા શિક્ષકો
વિદ્યાર્થીઓને માટે હિતાવહ છે તેમાં બે મત નથી. તેથી જ આ “ઇન્ટિપૂરતા પ્રમાણમાં કેવું બારણ સાચવી શકશે એ આપણે સમજી શકીએ
ન્સિવ ટીચિંગ” ની શરૂઆત સરકારે કરી છે. આ પ્રયાસને હજી દોઢ તેવું છે, જે બાળકો પ્રાથમિક કક્ષા બાદ શાળા છોડી જીવનવ્યવહારમાં
વર્ષ થયું છે, અને ઘણી કાળજીથી આપણે એની અસર અને પરિણામ * જોડાવાનાં છે તેમનાં અમૂલ્ય બે વર્ષ દરમિયાનમાં થતે શકિત,
જોઇ રહ્યાં છીએ. સમય અને નાણાંના મોટા વ્યયને અંદાજ આપ સૌ કરી શકશે.
એમ કહેવામાં આવ્યું છે કે, અંગ્રેજી મરજિયાત રાખવું જોઇએ. અઠવાડિયાના આઠ પિરિયડ વધારી બાર પિરિયડ કરવામાં પણ પ્રાથમિક કક્ષામાં મરજિયાત વિષયોને પણ પ્રબંધ સૌને માટે આવ્યા છે. કરવો અનિવાર્ય થઇ પડશે. સ્વાભાવિક રીતે દરેક વાલી પોતાનું બાળક ખૂબ આગળ વધે તેમ ઈચ્છે અને ભવિષ્યમાં કોઈ બારણાં
છઠ્ઠા ધોરણથી અંગ્રેજી દાખલ કરીને અગિયારમાં ધોરણના
અંત સુધીમાં જે સમય અંગ્રેજીને આપીએ, એટલે છ વર્ષમાં અંગ્રેજી બંધ ન થાય તેથી, આગળ વધી શકાય તેવો વિષય જરૂર પસંદ કરશે. તેથી જ ગ્રામ અને શહેર વિસ્તાર, ગરીબ ને ધનિક, અભણ
પાછળ જેટલો સમય વ્યતીત કરીએ તેટલો સમય ચાર વર્ષમાં અને શિક્ષિતના ભેદભાવ વિના સમાન તક માટે સૌને માટે એવિષયની
એટલે આઠથી અગિયાર ધોરણમાં આપીએ તે અંગ્રેજીનું ઈન્ટેન્સિવ જોગવાઇ કર્યા સિવાય છૂટકો નથી. આમ કરવા જતાં શિક્ષકો
શિક્ષણ થાય અને ધોરણ સુધરે, એમ વિચારીને બે વર્ષમાં અઠમેળવવાનો અને નાણાંનો પ્રશ્ન કેટલો મશ્કેલ થાય છે તે વિચાર્યા વાડિક છ લેખે જે બાર પિરિયડ આવે તે આઠથી દસ સુધીના ત્રણ વિના આ પગલું લેવું ડહાપણભર્યું નથી.
વર્ષમાં વહેંચીને આઠ પિરિયડના બાર પિરિયડ અઠવાડિક કર્યા છે.
| SR No. | 525947 |
| Book Title | Prabuddha Jivan 1962 Year 23 Ank 17 to 24 and Year 24 Ank 01 to 16 |
| Original Sutra Author | N/A |
| Author | Parmanand Kunvarji Kapadia |
| Publisher | Mumbai Jain Yuvak Sangh |
| Publication Year | 1962 |
| Total Pages | 252 |
| Language | Gujarati |
| Classification | Magazine, India_Prabuddha Jivan, & India |
| File Size | 22 MB |