________________
ધાર્મિક પરીક્ષા.
२४१ घणाखरा उमेदवारोए प्रश्नोमांना बीजा प्रश्नांना उत्तर लखेला हता. प्रथम प्रश्नोना उत्तर न आपी शकवाथी, बेवडा प्रश्नो कर्या न होय तो उमेदवारो नापास थइ तेओनो उत्साह मंद थइ जाय, तेम थतुं अटकाववाने विकल्पित प्रश्नो पूछवामां
आवेला; तेना जवाब आपवाथी पास थयेलानी संख्यानुं प्रमाण सारु जणाय छे. पण ते प्रमाणथी अभ्यासनी रीतिमां संतोषकारक सुधारो थयो होय एम समजवानुं नथी.
प्रतिक्रमण सूत्रो शिखववानी रीतिमां जो योग्य फेरफार करवामां आवे तो विद्यार्थीने तेमांथी घणं ज्ञान आपी शकाय. एटलंज नहीं पण तेमना चारित्र एटले Character उपर पण घणी सारी असर थइ शके. देव, गुरु अने धर्मनुं तत्व सारी रीते तेमना समजवामां आवे, अने धार्मिक मुख्य क्रियाओ शा शा हेतुनेमाटे करवामां आवे छे ते पण सेहेज समजाय. प्रतिक्रमण सूत्रोपरथी एक अति उपयोगी अन उत्तम नीतिनुं शिक्षण कोइपण विद्यार्थीने आपी शकाय तेम छे. सूत्रोनी बांधणी अने रचना ज तेवी छे. . प्रतिक्रमण सूत्रोनो अभ्यास खरेखर सार्थक करवाने माटे फक्त मुखपाठ अने अर्थनुं ज्ञान बस नथी. दरेक सूत्रनुं रहस्य विद्यार्थीने समजावी तेना मनमां ठसाव जोइए. तेम थाय तोज तेने आपोआप धार्मीक क्रियाओ उपर श्रद्धा अने रुची थशे अने ते आचारमा मूकवानी अंतकरणनी वृत्तिओ जागशे. तेम थाय त्यारेज अभ्यासनी सार्थकता थयेली मानी शकाय.
ए हेतु साधवाने माटे जे जे पाठशाळाओमां विद्यार्थीओ अभ्यास करता होय तेना अध्यापकोनुं खास लक्ष खेंचाव, जोइए. मारा नम्र अभिप्राय प्रमाणे पराक्षाना प्रश्नोनुं वलण पण कायमने माटे तेवा प्रकारनुं होय तो ए काये साधवामां विशेष मदद थइ पडशे, अने अध्यापकोना शिक्षणनुं वलण आपो आप ते तरफ दोराशे.
विद्यार्थीओने लेखी उत्तरो आपवानो अभ्यास घणो ओछो होय एम जणाय छे. लेखन पद्धति पण घणे अंशे वखाणवालायक नथी. तेमज ह्रस्व दीर्घ अने बीजी लेखनशुद्धि पण थोडी जोवामां आवे छे. केटलाक विद्यार्थीओ प्रश्नो बराबर समजेला के केम ते शक पडतुं जणाय छे. आ खामीओ सुधारवाने माटे पाठशाळाओमां साप्ताहिक के मासिक लेखी परीक्षा लेवानी गोठवण राखवा खास भलामण करूं .
ली. सेवक दहाणू-ता. २४--१३. । सुरचंद पुरषोत्तम बदामीना प्रणाम
