________________
বিনয়ত অধ্যয়ন
অনুসাসণমােবয়ং দুক্কড়স য় চোয়ণং।।
হিয়ং তং মগ্নএ পগো, বেসং হােই অসাহুণে ॥২৮|| পন্নো (প্রাজ্ঞ শিষ্য) অণুসাসণমােবায়ং (অনুশাসনরূপ উপায়) য় (এবং)। দুক্কড় ( দুষ্কৃতের ) ( জন্য ) চোয়ণং (প্রেরণা =ভৎসনা) তং (তাহা) হিয়ং (হিতকারী) (বলিয়া) মাএ ( মনে করে ), (আর) অসাহুণে। ( অসাধুর ) ( মনে) বেসং (যোেৎপাদক = অনিষ্টকারী) হােই (হয়) ॥২৮||
প্রাজ্ঞ শিষ্য গুরুর অনুশাসন রূপ উপায় ও অসদাচরণের জন্য ভৎসনাকে হিতকারী বলিয়াই মনে করে কিন্তু অসাধু কুশিষ্যের মনে ঐরূপ শিক্ষাবাক্যতে গুরুর প্রতি বিদ্বেষভাব উৎপন্ন হয় ॥২৮||
হিয়ং বিগয়ভয়া বুদ্ধ, ফরুসংপি অণুসাসণং।
বেসং তং হােই মূঢ়াং, খংতি সােহিকরং পয়ং ২৯ বিগয়ভয়া ( বিগতভয়) বুদ্ধ। (তত্ত্বজ্ঞ ) ( শিষ্য ) ফরুসং (কঠোর ) অনুসাসণং পি (শিক্ষাবাক্য ও) হিয়ং ( হিতকারী ) ( মনে করে)। মূঢ়াণং ( মূর্খদের) ( নিকট) তং (সেই ) খংতি সােহিকরং (ক্ষমা ও শুদ্ধি কারক) পয়ং (পদ =বাক্য ) বেসং ( যোেৎপাদক) হােই ( হয় ) ॥২৯||
বিগতভয় ও তত্ত্বজ্ঞ শিষ্য কঠোর শিক্ষাবাক্যকেও হিতকারী মনে করে আর মুখ কুশিষ্য ক্ষমা ও মনঃশুদ্ধিকারক বাক্যতেও বিদ্বেষ ভাব যুক্ত হয় ॥২৯||
আসণে উবাচিঠিজ্জা, অণুচ্চে অকুএ থিরে।
অঞ্চটুঠাঈ ণিরুঠাঈ, ণিসিএজ্জল্পকুকুএ ৩০ || অনুচ্চে ( অনুচ্চ = গুরুর আসন হইতে নিম্ন) অকুএ (অস্পন্দমান= যাহা নড়ে না) থিরে ( স্থির) আসণে (আসনে) উবচিঠিজ্জা (উপবেশন করিবে ) (এবং) অল্পটুঠাঈ ( অল্পোখায়ী=যে আসন হইতে বারংবার না উঠে) ণিরুঠাঈ ( নিরুত্থায়ী =যে আসন হইতে উঠে না, স্থির) অল্পকুকু (অল্প কৌৎকুচ=শরীরাদির বিশেষ স্পন্দনশূন্য) (হইয়া) নিসিএজ্জ (বসিবে) ॥৩০ |
শিষ্য গুরুর অপেক্ষা নিম্নসনে, অস্পন্দমান ও স্থির আসনে উপবেশন
১। অকুত্র’ টাক। ১। অকুকুএ’ টীকা ৩। “অকুচেহস্পন্দমানে” টীকা ২। “অকুচে চিৎকারাদি শব্দ রহিতে” টীকা ১।
২। “হস্তপদশিরঃপ্রমুখশরীরাবয়বান ধুম্বাননা নিশ্চলস্তিষ্ঠেদিত্যর্থঃ” টীকা ১।
