________________
અને અનુર્તાિ-પુત સનુનવત્ત પુત્રને વિષય સુખ પ્રદર્શક વચનેથી ઘરમાં જ રહે ” આ પ્રમાણે કહીને મનાવવાળા તયા ધન નિમંતચત્તજન નિમન્નચન્તર્ અને ધનનું પ્રલોભન બનાવીને પોતાના વશમાં કરવાની ભાવનાવાળા અને નવ મrળહું જેવ-થામં મગુઇવ યથાક્રમ કામભાગ દ્વારા પણ હે પુત્ર ! વેદને ભણે, બ્રાહ્મણને જમાડે, ભગને ભેગ આ પ્રમાણે રિઝવવાવાળા એવા પિતાના પિતા પુફિયં-પુરોહિત૬ પુરોહિતને
મિત્ર–કની જેઈને તે કુમાર-તૌ કુમાર એ બને કુમારોએ આ પ્રકારનાં વહ્વ- વચને કહ્યાં
ભાવાર્થ–પુરોહિત પાસે દીક્ષા અંગિકાર કરવાની આજ્ઞા જ્યારે બનને પુત્રો એ માગીતો તેને ખૂબજ દુઃખ થયું. પુરોહિતે તેમને સર્વરીતે સમજાવ્યા અને સમજાવતાં સમજાવતાં જ્યારે તેને હતાશા જેવું લાગ્યું એટલે તેને ખૂબજ દુઃખ થયું. વાસ્તવમાં જે સમયે પ્રાણ શોકને આધીન થઈને આકુળવ્યાકુળ થવા માંડે છે ત્યારે તે સારાસારને પણ ભૂલી જાય છે. સમ્યગ દર્શનાદિક ગુણને પણ નાશ કરી બેસે છે. જે આત્મામાં મેહની અધિક પ્રબળતા રહે છે ત્યાં એ શોક અધિકાધિક ભભૂકતે રહે છે. એનું કારણ એ છે કે, પુરેહિતે શેકથી સંતપ્ત અંતઃકરણ પૂર્વક પોતાના બન્ને પુત્રોને હરેક પ્રકારે સમજાવ્યા. એ બનેને ધનનાં ભેગેનાં, સઘળાં પ્રભને પણ બતાવ્યાં પરંત તેઓ પિતાની વાતોમાં ફસાયા નહી અને પિતાના વિચારમાં મક્કમ રહ્યા૧૦૧૧
તેમણે પિતાને શું કહ્યું તે નીચેની ગાથાથી સ્પષ્ટ કરવામાં આવે છે “રેવા” ઈત્યાદિ !
અવયાર્થ–હે તાત! અહિયા યા તા દુવંતિ-બધિત વેરા ત્રાળ જ અવન્તિ ભણવામાં આવેલ વેદ આ જીવનું રક્ષણ કરી શકતા નથી. સત્તા दिया तमं तमेणं णिति-भुक्ता द्विजाः तमस्तमयां खलु नयन्ति प्रायन लोशन
શ્રી ઉત્તરાધ્યયન સૂત્ર : ૨
૩ ૨૦
