Prabuddha Jivan 2016 02 Mahatma Gandhijina Hajyatrio Visheshank

SR No.: 526091
Original Sutra Author: N/A
Author: Dhanvant Shah
Publisher: Mumbai Jain Yuvak Sangh
Publication Year: 2016
Total Pages: 120
Language: Gujarati
Classification: Magazine, India_Prabuddha Jivan, & India
File Size: 8 MB

Page 47

મહોત્મા ગી
ફેબ્રુઆરી ૨૦૧૬ % પ્રબુદ્ધ જીવન: મહાત્મા ગાંધીજીના સહયાત્રીઓ વિશેષાંકે # પૃષ્ઠ ૪૭
' hષક
= મહાત્મા ગાંધીજીના સહયાત્રીઓ વિશેષાંક : મહાત્મા ગાંધીજીના સહયાત્રીઓ વિશેષાંક : મહાત્મા ગાંધીજીના સહયાત્રીઓ વિશેષાંક : મહાત્મા ગાંધીજીના સહયાત્રીઓ વિરોષક : મહાત્મા ગાંધીજીના સહયાત્રીઓ વિશેષાંકર મહાત્મા
શોર કેળવણી વિદ્દોની એક સમિતિએ વર્ધા શિક્ષણ યોજના નામે કેળવણીનું નામ સાવંતવાડી પાસેનું કાલોલી; અને તેથી કાલેલકર. મૂળ અટક શe
એક સર્વાંગિણ દર્શન મૂક્યું. ગાંધીજીએ નઈ તાલીમના વિચારને તો રાજાધ્યક્ષ હતી. પિતા બાલકૃષ્ણ ધર્મભીરુ, કર્તવ્યનિષ્ઠ અને પોતાની “અંતિમ ભેટ' કહી. તેમણે કહ્યું : “મેં અત્યાર સુધી વ્યવહારદક્ષ. માતા રાધાબાઈ ધર્મપરાયણ, વ્રતનિષ્ઠ અને હૈ હિન્દુસ્તાને જે અનેક વસ્તુઓ આપી છે એ બધીમાં આ કેળવણીની વત્સલગૃહિણી. ૧૮૮૫ની ૧લી ડિસેમ્બરે જન્મ. છ ભાઈઓ અને ? જે યોજના અને પદ્ધતિ ભારેમાં ભારે વસ્તુ છે અને હું નથી માનતો કે એક બહેનમાં સૌથી નાના તે દત્તાત્રેય. તેમણે પોતાના બાળપણના હૈ છે આના કરતાં વધારે સારી વસ્તુ હું આપી શકત.” ત્યારે જ કહેલું: અને શાળા જીવનના સંભારણા ખૂબ રોચક-રસાળ શૈલીમાં “સ્મરણ છે કે “આ નઈ તાલીમનું કામ મારા જીવનનું છેલ્લું કામ છે. ભગવાને યાત્રા'માં આલેખ્યાં છે. છું એને પૂરું કરવા દીધું તો હિન્દુસ્તાનનો નકશો જ બદલાઈ જશે.” પિતા સરકારી નોકરીમાં એટલે તેમની સાથે ઠેર ઠેર પ્રવાસ છું આજની કેળવણી નકામી છે.”
કરવાની તક મળી અને ‘જીવનભરના રખડું' બની રહ્યા ! પ્રકૃતિના રે ગાંધીજીએ કોઈના પ્રશ્નના જવાબમાં કેળવણીની વ્યાખ્યા આપતાં પરમ આસ્વાદક, આકાશ તારાગ્રહોથી માંડી પૃથ્વી પરના પશુપક્ષી- હું કહેલું કેઃ “જે બુદ્ધિ, શરીર અને આત્મા-ત્રણેનો વિકાસ કરે.’ અને વૃક્ષ અને નદી, તળાવ, સરોવરનું તેમને ભારે આકર્ષણ. તેમણે લખ્યું હું Ė આવો વિકાસ ‘બાળકને તો જે હાથઉદ્યોગ શીખવાય છે તેની મારફત છે: “કુદરતનું એક દશ્ય એવું નથી કે જેમાં મને રસ ન પડતો હોય.” જે શરીર, મન અને આત્માની સઘળી કેળવણી આપવી જોઇએ.” તેમના શિક્ષક જીવનના ઘડતરમાં આ પ્રકૃતિ અને પ્રવાસથી મળેલી છે
નઈ તાલીમનો આઝાદી પૂર્વે વ્યાપક પ્રચાર થયો, દેશભરમાં સંપદાનો બહુ મૂલ્યવાન ફાળો છે. કૅ અનેક શાખાઓ તે મુજબ કામ કરતી થઈ ને આઝાદી પછી પણ તે પૂનામાં ભણતા ત્યારથી જ રાષ્ટ્રીય રંગે રંગાયેલા અને ક્રાંતિકારીઓ હૈ શું સિલસિલો ચાલુ રહ્યો. પણ પછી તેમાં ભારે ઓટ આવી અને ઉદ્યોગ સાથે પણ જોડાયેલા. લોકમાન્ય ટિળક પાસેથી તેમને પ્રેરણા મળેલી શ્રી દ્વારા શિક્ષણ’, ‘શિક્ષણમાં અંગમહેનત’, ‘શિક્ષણ દ્વારા ચારિત્ર્ય જ, પણ પછી ગોખલેના સંપર્કમાં પણ તેઓ આવેલા. ૧૯૦૨માં શાક
નિર્માણ' કે “માતૃભાષામાં શિક્ષણની વાત ભૂલાતી-ઠેલાતી ગઈ. લક્ષ્મીબાઈ સાથે લગ્ન. બી.એ., એલએલ.બી. થયા. ૧૯૦૫ની હું આટલી ભૂમિકા પછી નઈ તાલીમના દર્શનને વિશેષ બંગભંગ સામેની ચળવળથી તેઓ રાષ્ટ્રીય આંદોલનમાં રસ લેતા ૬
સમજાવનાર અને તે માટે જીવન સમર્પિત કરનાર કેટલીક વ્યક્તિ થયા. જે વિશેષનો પરિચય મેળવીએ. નઈ તાલીમના વિચારને અમલમાં શિક્ષક તરીકેનું તેમનું કાર્ય તો ૧૯૦૭માં બી.એ. થયા પછી જે છે મૂકવા સેંકડો વ્યક્તિઓએ પૂરી નિષ્ઠા અને સમજ સાથે દેશભરમાં કર્ણાટકના જાણીતા સમાજસેવક ગંગાધરરાવ દેશપાંડેની સૂચનાથી ૐ કામ કર્યું છે, અને કેટલાંક વિચારકોએ એ વિચારને અને તેના બેલગામના ગણેશ વિદ્યાલયમાં શિક્ષક તરીકે જોડાયા ત્યારથી. વચ્ચે ? શું વિવિધ પાસાંને તર્કબદ્ધ રીતે સમજાવ્યા છે. આ સહુ વિચારકોનું પત્રકાર તરીકે પણ કાર્ય કર્યું. ટિળકના “રાષ્ટ્રમત' દૈનિકમાં કામ શું કા કેળવણીદર્શન પણ નઈ તાલીમને પુષ્ટ કરનારું અને આગવું છે. કરતા હતા ત્યારે જ સ્વામી આનંદના સંપર્કમાં આવ્યા અને દક્ષિણ #B જે આચાર્ય કાકાસાહેબ કાલેલકર
આફ્રિકામાં સફળ રીતે સત્યાગ્રહ ચલાવનાર ગાંધીજી વિશે વાતો ગાંધીજીએ જેમને “સવાઈ ગુજરાતી'નું બિરૂદ આપેલું તે થઈ અને તેના પ્રતિ આકર્ષણ અનુભવ્યું. રાષ્ટ્રીય ચળવળમાં તો ૐ કાકાસાહેબ કાલેલકરનું વ્યક્તિત્વ બહુ આયામી હતું. તેઓ મૂળે ખેંચાતા જ જતા હતા, ત્યાં ૧૯૧૦-૧૧માં વડોદરામાં કેશવરામ
મહારાષ્ટ્રીય છતાં ગુજરાતીના સમર્થ ગદ્યકાર, અનેક ભાષાના દેશપાંડેએ ગંગનાથ ભારતી સર્વ વિધાલય' નામે રાષ્ટ્રીય શિક્ષણની $ જાણકાર, વિવિધ વિષયોના અભ્યાસી, પ્રકૃતિ પ્રેમી, પ્રવાસ પ્રેમી સંસ્થા સ્થાપી અને તેમાં તેઓ આચાર્ય તરીકે જોડાયા. અને ત્યારથી હું છે અને મૂળતઃ સમર્થ શિક્ષક અને શિક્ષણકાર હતા. એમની કેળવણી આચાર્ય કાકાસાહેબ તરીકે ઓળખાતા થયા. શું વિચારે અને કેળવણી આચારે ગાંધીજીના કેળવણી વિચારોને વિશેષ કાકસાહેબ અભ્યાસી હતા અને સારા પુસ્તકોના અનુવાદ પણ છું
સરળ અને સ્પષ્ટ બનાવ્યા. તેમની સર્જનાત્મકતા સાહિત્ય અને કરતા રહેતા. આ વર્ષોમાં બુકર ટી. વોશિંગ્ટનનું પુસ્તક પણ Up હૈં શિક્ષણ બંને પાંખોને લઈને વિહરી હતી. તેઓ ગુજરાતના સંસ્કાર from slavery (આત્મોદ્વાર)અને My larger education (મારી છે ૬ શિક્ષક હતા અને ઉમાશંકર જોશીએ કહેલું તેમ ‘જંગમ વિદ્યાપીઠ'રૂપ વ્યાપક કેળવણી) પુસ્તકો તેમના વાંચવામાં આવ્યાં અને તેની ખૂબ ૬ ૬ હતા. જીવનકેન્દ્રી, અનુબંધશીલ અને સત્વશીલ તેમની ચિંતનધારા- ઊંડી અસર તેમના ચિત્ત પર થઈ અને તેમને લાગ્યું કે કેળવણીનું કે
વિચારધારા વિવિધ ક્ષેત્રે વિહરે અને વિશાળ ફાલ આપણી સામે કામ જ કરવા જેવું છે. તેમનું કેળવણીકાર તરીકેનું નિર્માણ થવામાં | ધર્યો છે.
આ બંને પુસ્તકોનો ફાળો છે. આ પૂર્વે બી.એ.માં હતા એ દરમ્યાન ? આગળ દર્શાવ્યું તેમ જન્મ મહારાષ્ટ્રના સાતારામાં, પણ મૂળ જ તેમણે સ્વામી વિવેકાનંદનો એક પત્ર વાંચેલો. તેમાં લખ્યું હતું ?
## મહાત્મા ગાંધીજીના સહયાત્રીઓ વિશેષાંકર મહાત્મા ગાંધીજીના સહયાત્રીઓ વિશેષક : મહાત્મા ગાંધીજીના સહયાત્રીઓ વિશેષાંક : મહાત્મા ગાંધીજીના સહયાત્રીઓ વિશેષાંક : મહાત્મા ગાંધીજીના સહયાત્રીઓ વિશેષાંક મહાત્મા
મહાત્મા ગાંધીજીના સહયાત્ર
'૦ શાંતિ માટેનો કોઈ માર્ગ નથી. શાંતિ પોતે જ માર્ગ છે.
સહયાત્રીઓ વિશેષાંક કાર