Prabuddha Jivan 1992 Year 03 Ank 01 to 12

SR No.: 525977
Original Sutra Author: N/A
Author: Ramanlal C Shah
Publisher: Mumbai Jain Yuvak Sangh
Publication Year: 1992
Total Pages: 178
Language: Gujarati
Classification: Magazine, India_Prabuddha Jivan, & India
File Size: 19 MB

Page 116

પ્રબુદ્ધ જીવન
તા. ૧૬-૯-૯૨
યુરોપના ફ્રાંસ અને જર્મની જેવા દેશોએ સત્તરમી અને અઢારમી સદીમાં રસ પડે છે. વળી તે આશ્ચર્યમુગ્ધ બને એવાં એ રમકડાં હોય છે. સાથે સાથે રમકડાંની બાબતમાં ઘણી બધી પ્રગતિ કરી હતી. લાકડામાંથી અને બાળકનું જ્ઞાન વધે એવું પણ એમાં આયોજન કરવામાં આવ્યું હોય છે. એકાદ કાગળના માવામાંથી રમકડાં બનતાં હતાં, તેમાં ધાતુનાં બીબાં ઢાળીને રમકડું એવું હોય કે બાળકનો જ્યાં હાથ અડે ત્યાં તરત અંદર લાઇટ થાય. રમકડાં બનાવવાનો ઉદ્યોગ એ દેશોએ ત્યારે પ્રચલિત કર્યો હતો. સત્તરમાં એક ચિત્ર દેખાય. એ ચિત્રમાં આપેલી આકૃતિ (મનુષ્યની, પશુ-પંખી, સૈકામાં એક જર્મન કંપનીએ પોતે જે રમકડાં બનાવતી હતી, તેનું કેટલોગ વાહનની કે બીજી કોઈ ચીજવસ્તુની) જે જાતનો અવાજ કરતી હોય, તેવો પહેલીવાર છપાવ્યું હતું અને તે આખા યુરોપમાં બહુ જ પ્રસિદ્ધિ પામ્યું હતું. અવાજ તેમાંથી નીકળે. એ અવાજ તે વાઘનો છે, પોપટનો છે, ટ્રેનનો છે, ત્યારથી રમકડાં બનાવતી જુદી જુદી કંપનીઓ પોતાના રમકડાંની જાહેરાત વિમાનનો છે, કે બંબાવાળાનો છે, એ બાળકને તરત સાંભળવા મળે છે અને માટે સચિત્ર કેટલોગ વખતોવખત છપાવતી રહી છે.
સમજાય છે. આવી રીતે રમકડાં રમતાં રમતાં નાનું બાળક શિક્ષણ પામતું ઢીંગલી-Doll એ બાળકનું એક પ્રિય રમકડું છે, કારણકે એમાં જાય છે. એવા શિક્ષણાત્મક-Educative રમકડાં પણ જાd-જc5નાં મનુષ્યની વાસ્તવિક પ્રતિકૃતિ હોય છે. જાત-જાતની ઢીંગલીઓમાં પોતાના નીકળ્યાં છે. વળી કોયડા-Puzzleના પ્રકારનાં પણ અનેક રમકડાં નીકળ્યા કૌટુંબિક સભ્યોના નામોનું આરોપણ કરીને પણ બાળક ઢીંગલી વડે રમે છે. છે, જે ગોઠવવામાં બાળકની બુદ્ધિ ખીલે છે. માટી, લાકડું કે પેપરમશીની ઢીંગલીથી માંડીને વર્તમાન સમયમાં આંખ પાશ્ચાત્ય દેશોમાં રમકડાંની બાબતમાં Barbi Dollsના પ્રકારના ખોલો, ચાલે, બોલે એવી, જીવંત લાગે તેવી ઢીંગલીઓ બનવા લાગી છે. રમકડાં ઘણાં પ્રચલિત થયાં છે. છોકરીઓમાં તે વધારે પ્રિય બન્યાં છે, તેવી નાના બાળકના કદની આબેહૂબ પ્રતિકૃતિઓ પણ કેટલીક કંપનીઓ એવી રીતે Superman, He-manના પ્રકારનાં રમકડાં છોકરાઓમાં વધુ સરસ બનાવવા લાગી છે કે ઘોડિયામાં કે પલંગમાં તે મૂકવામાં આવી હોય આકર્ષણ જમાવી રહ્યાં છે. ચિત્રકથાઓ અનુસાર બાળકોમાં અત્યંત પ્રિય. તો અજાયું માણસ ભૂલાવામાં પણ પડી જાય કે આ સાચું બાળક છે કે રમકડું થતાં એવા ટારઝન વગેરે જેવાં નવાં નવાં પાત્રો વખત જતાં રમકડાંરૂ પણ,
પ્રચલિત થાય છે. ભારતમાં પૌરાણિક પાત્રો શ્રીકૃષણ, રામ, રાવણે, માનવેતર જીવંત સૃષ્ટિ એ બાળકના રસનો એક સૌથી મોટો વિષય છે. હનુમાન વગેરેની આકૃતિવાળાં રમકડાં ઘણાં પ્રચલિત છે, એવી બાળક મનુષ્યોની વચ્ચે ઘરમાં ઉછરે છે. એટલે બીજા મનુષ્યોને જોવામાં એને કઠપૂતળીઓના ખેલ પણ થાય છે. - એટલું બધું કૌતુક થતું નથી, પરંતુ એ નાનું બાળક જ્યારે બિલાડી, ઉંદર, એક રમકડાંના જુદાં જુદાં ભાગ કરીને તેને જોડવાની અને છોડવાની કૂતરું, ગાય, ભેંસ, બકરી, વાનર વગેરે હાલતાચાલતાં જુએ છે, ત્યારે એ રમત બાળકોમાં ઘણી પ્રિય થઈ ગઈ છે. એમાંથી આગળ જતાં ઈગ્લેંડમાં જોવામાં એને ઘણો રસ પડે છે. એમાં પણ જે પશુ-પંખીઓ વારંવાર ઘણી વીસમી સદીના આરંભમાં ફ્રેન્ક હોર્નબી નામના માણસે મિકાનો, સેટની જ છે સંખ્યામાં જોવા મળતાં હોય તેના કરતાં જવલ્લે જ જોવા મળતાં પશુ- કરી કે જેમાં જુદાં જુદાં ટુકડાઓમાંથી ઘણી જુદી આકૃતિઓ કરી શકાય, અ પંખીઓમાં એને વધુ રસ પડે છે. કબૂતર જોઈને બાળકને જેટલો આનંદ થાય જ રીતે રમકડાંમાં છેલ્લાં કેટલાક વર્ષથી લેગો-Lagoના પ્રકારના રમકડાં છે, તેના કરતાં મોર કે પોપટને જોઇને વધુ આનંદ થાય છે. બુદ્ધિશાળી ઘણું આકર્ષણ જમાવ્યું છે. પ્લાસ્ટિકના જુદાં જુદાં માપન અને જુદી જુદી. બાળક એવી આકૃતિઓ વચ્ચેના ભેદને જલદી પારખી શકે છે અને જેમ-જેમ આકૃતિવાળા નાનાં નાનાં એવા ટુકડાઓ તૈયાર કરવામાં આવે છે કે જ એને પારખતાં આવડે છે, તેમ તેમ તે વધુ હર્ષિત થાય છે.
એકબીજા સાથે દબાવીને જોડી શકાય. એવી રીતે જોડવાથી નાની-મોટી, બાળકોની દુનિયામાં પ્રતીકનું મહત્ત્વ દાણું વધી ગયું છે, જે જે ઊંચી-નીચી વિવિધ પ્રકારની આકૃતિઓ કરી શકાય છે. એવી નાની ના માણસોના, પશુ-પંખીઓના, ચીજવસ્તુઓના કે ઈતર જે કોઈ પ્રકારનાં આકૃતિઓ દ્વારા મોટી ખાતિઓ પણ કરી શકાય છે. નાનું બાળ! મન ફાવે વાહનો, સાધનો વગેરેના સંસર્ગમાં બાળક આવે તો તેની પ્રતિકૃતિ તે રીતે ટુકડાઓ જોડીને કંઈક આકૃતિ બનાવે છે અને તે જોઈને રાજી ઘાર, ઓળખતાં એને આવડી જાય છે. આધુનિક જગતમાં તો ઘણીખરી વાર તો છે, ટુકડાઓ જોડવાનું અને છોડવાનું સરળતાથી થઈ શકે છે. મકાન, બાળક પહેલાં પ્રતિકૃતિના સંપર્કમાં આવે છે અને પછી સાચી વસ્તુ કે બાગ-બગીચો, તરાહોજ, જંગલ વગેરે પ્રકારની નાની-ટી આકૃતિ વ્યક્તિના પરિચયમાં આવે છે. નાના બાળકે હાથી જોયો નથી હોતો, પણ બનાવવામાં બાળકની પોતાની બુદ્ધિ અને કલ્પનાશક્તિ કામે લાગે છે, એવી હાથીની પ્રતિકૃતિ ચિત્રમાં કે રમકડાંરૂપે તે જુએ છે, એને મન ત્યારે તો એ રીતે આકૃતિઓ કરવામાં એનો સમય પણ ઠીક ઠીક પસાર થઈ જાય છે, જ સાચો હાથી છે. હાથીને આ રીતે ઓળખતાં એ શીખી જાય છે. ત્યાર દોઢ-બે વર્ષના બાળકથી માંડીને દસ-બાર વર્ષના બાળક સુધી દરેકને પછી જે દિવસે ખરેખર સાચો હાથી બાળકને જોવા મળે છે ત્યારે એ પોતાની કક્ષા અનુસાર રમવા મળે એવા લેગો ટુકડાઓના વિવિધ આશ્ચર્યમુગ્ધ બની જાય છે. સાચી જીવંત વસ્તુ કે વ્યક્તિને જોવી અને પછી પ્રકારના સેટ મળે છે. દસ-બાર ટુકડાના સેટથી માંડીને બે-ત્રણ હજાર તેની પ્રતિકૃતિને ઓળખવી એ એક ક્રિયા છે અને પ્રતિકૃતિને પહેલાં જાણવી ટુકડાના સેટ સુધીનાં જુદી જુદી આકૃતિનાં અને રંગનાં ટુકડાઓના સેટ હવે અને પછી સાચી આકૃતિને ઓળખવી એ બીજી ક્રિયા છે. આમ બાળકોના મળે છે. લેગોના ટુકડાઓની આવી જુદી જુદી આકૃતિઓ કરવાનું બાળ કને પ્રતીકાત્મક રમકડાંઓ દ્વારા બંને પ્રકારની ક્રિયાઓ સાથે સાથે ચાલતી હોય તો ગમે જ છે, પરંતુ વડીલોને પણ એવી આકૃતિ કરવા-કરાવવાનું પણ છે. બાળકના બૌદ્ધિક વિકાસમાં તે મહત્ત્વનો ભાગ ભજવે છે.
થાય એવું હોય છે. જેમ ટુકડાની સંખ્યા વધારે તેમ કૃતિઓના નમૂનાનું ઘર ઘ૨૨મવું એ બાળકોની એક પ્રિય પ્રવૃત્તિ છે. કેટલાક બાળકો ભેગાં વૈવિધ્યકરણ પણ વધારે. દરેક વખતે ટુકડાઓ છોડી નાખીને ફરી નવી નવી મળીને ઘર બનાવતાં હોય છે. એટલે વિવિધ પ્રકારની ઘરવખરીની તથા આકૃતિઓ કરવાનું બાળકોને મન થાય એવી આ રમવાની પ્રવૃત્તિ છે. રસોડાના સાધનોની પ્રતિકૃતિ રમકડાં તરીકે બનાવવામાં આવે છે. આધુનિક અમેરિકામાં યુનિવર્સિટીમાં ઊંચો હોદો ધરાવનાર એક પ્રોફેસરે કહ્યું હતું કે સમયમાં ઘર ઘર રમનાર બાળકો માટે ટી.વી., ટેલિફોન, રેફ્રિજરેટર, પોતે ઘરમાં જ્યારે નવરા પડે ત્યારે લેગો લઈને બેસે છે અને તેમનો સમય. ટેબલ-ખુરશી, સોફા, મોટરકાર વગેરેની વિવિધ પ્રકારની પ્રતિકૃતિઓ કલ્પનાશીલ આનંદમાં ઘણી સારી રીતે પસાર થાય છે. ભારતમાં રમકડાં રમકડાંની દુનિયામાં પ્રચારમાં આવી છે. સમયે સમયે જીવનવ્યવહારમાં વેચનારા ક્યારેક મજાકમાં બોલતા હોય છે કે “બચ્ચા ભી ખેલે, ઔર બચ્ચે આવતાં નવાં વાં સાધનોની પ્રતિકૃતિ રમકડાં તરીકે થતી આવી છે. કા બાપ ભી ખેલે' એ ઉક્તિ લેગો માટે યથાર્થ નીવડે એવી છે.
ચાવીવાળાં રમકડાં અને ઇલેક્ટ્રોનિક રમકડાં આવ્યા પછી રમકડાંમાં કૉપ્યુટરની શોધ પછી નાના બાળકો માટે સમૃદ્ધ દેશોમાં જાતજાતના સજીવતાનું આરોપણ-Animation વધુ મહત્વનો ભાગ ભજવવા લાગ્યું કૉપ્યુટર પ્રકારના રમકડાં નીકળ્યા છે. આવા કોંપ્યુટર છે. લાકડાના હાથી કરતાં ચાવીથી કે બેટરીથી ચાલતો અને સૂંઢ ઊંચી-નીચી ટોઇઝ-Computer Toys દ્વારા નવી પેઢીના બાળકો માટેના કરતો હાથી બાળકમાં વધુ રસ જન્માવે છે. દુનિયાભરના દેશોમાં આવા રમકડાંઓમાં જબરજસ્ત ક્રાંતિ આવી છે. આવા રમકડાંઓ રમવાથી, હાલતાં ચાલતાં અને પોતાનો અવાજ કરતાં પશુ-પંખીઓનાં રમકડાંનું બાળકની બૌદ્ધિક શક્તિનો ગજબનો વિકાસ થઈ શકે છે તથા તેટલા પ્રમાણ ઉત્તરોત્તર વધતું ચાલ્યું છે. જેમ પશુ-પંખીઓ તેમ મોટરકાર, ટ્રેન, રમકડાંઓ દ્વારા બાળકની બૌદ્ધિકશક્તિનો આંક (IQ) માપી શકાય છે. વિમાન, વહાણ વગેરે વિવિધ સ્વયં સંચાલિત અને અવાજ કરતી પોતાનું બાળક કેટલું હોંશિયાર છે, તેનું માપ આવું રમકડું આપ્યા પછી આકૃતિઓનાં રમકડાં બાળકોમાં બહુ પ્રિય થયાં છે.
ઘડીકમાં જાણી શકાય છે. - ઈલેક્ટ્રોનિક ચીજવસ્તુઓની શોધ થયા પછી રમકડાંના ક્ષેત્રે પણ એની - પશ્ચિમના કેટલાક શહેરોમાં કૉપ્યુટર ટોઈઝનું મ્યુઝિયમ બનાવવામાં ટેકનિક ઘણી કામ લાગી છે. દુનિયાના જુદા જુદા દેશોમાં તરેહ-તરેહનાં આવે છે અને ત્રણ-ચાર વર્ષથી પંદરેક વર્ષ સુધીના બાળકો પોતાની ઈચ્છ! નવાં નવાં ઈલેક્ટ્રોનિક રમકડાં વધતાં ચાલ્યાં છે. કેટલાય રમકડાં સ્વયં આ પ્રમાણે કોઇપણ રમકડાં પાસે જઈને રમી શકે છે. કોંપ્યુટરની જુદી જુદી સંચાલિત પ્રકારના હોય છે. બટન દબાવો અને રમકડું ચાલવા લાગે. રિમોટ ચાવીઓને અડતા કૉપ્યુટરના પડદા ઉપર કેવી કેવી આકૃતિઓ દેખાય છે, કંટ્રોલની શોધ પણ ઉપયોગી થઈ છે. મોટરકાર હોય, ટ્રેન હોય, જાતજાતના તે નાનું બાળક તરત શીખી લઇ શકે છે. આરંભમાં ગમે ત્યાં અચાનક પશુ-પંખીઓ હોય કે જાતજાતના માણસો હોય, બાળકને એ ચલાવવામાં આડા-અવળા સ્પર્શ કરવાથી શું શું દેખાય છે, એ જોવાથી બાળક પોતે