________________
૧
અને ખભાતમાં પંડિતને જેમ ન્હાવે; જ્યારે પૂ. પાૌજી (૫. કૌભાગ્યશ્રીજીનાં આહ્વ વિધ્યા જે હાથમાં વયસ્થવિર પ્રધૈયસ્થવિર હાનવિર અને અનુસવિર છે અને જેમની પામે પ્રભાથીજી આદિ હેાળા સમુદાય છે) કે જેમને આપણ્ણા ચરિત્રનાયિકા દાદી જીરૂણીષ્ટની સમાનજ માનતાં હતાં તેઓશ્રી શૈલ દમાં ચાતુર્માંસ રહેવાનાં હતાં ત્યાં પડિતને જેમ સારા હોવાથી ત્યાં જવા માટે નાદી ગુરૂીજની આજ્ઞા થતાં તેમનું દીલ ઘણું દુખાયું તેમજ સગ છાના અસલ થઇ પડયા છતાં પણ ‘દ્વાપરય ધો' એ જૈન સૂત્ર અનુસરવામાં જ સાચી ગુરૂભક્તિ સમાયલી હોવાથી તેમને દુઃખતે દીલે પણ જવું પડયું કેવી અપૂર્વ. લતિ !
આજની કેળવણીમાંથી ગુરૂભક્તિ પ્રત્યેની હ્રદયની તમન્ના દિનપ્રતિદિન ઉડતી જતી જોવાય છે. કાલેજ શિક્ષણ અને સહશિક્ષશુમાં તે એ અશે પણ જણાતું નથી સુક્ષ્માની મશ્કરીએ! જ થતી જણાય છે;
એક વખત રાજનગરની એક સ્કૂલમાં એક વીઘાથીને માસ્તર મારતાં તે માસ્તરને અદાલતમાં ઘસડાવા સાથે માફી માગવી પડી હતી અને મૂત્રમાંથી બરતરફ થવું પડયું હતું. જ્યારે પૂર્વા જમાનામાં તે ગુરૂ મારે તે તેા સામાન્ય બાબત છે પણ ગમે તેડી મુશ્કેલીભર્યો પ્રસ ંગામાં અને ગમે તેવું કડકમાં કડક ફરમાન કરે ખુ શિષ્ય પેાતાનું હિંતજ હશે' એ શ્રદ્ધાપૂર્વક વિચારણાની રાહ ન જે સ્વીકારી જ ધ્યે અને જરૂર તેમાં હિત સમાયલુ જ હાય, ગામ ગુરુશ્રીજી મહારાજ પ્રત્યેની દાદી ગુરૂણીજીની આજ્ઞામાં હિતજ હતું કારણકે યગ્ય ટાઈમે અભ્યાસાદિ સામગ્રી એકઠી કરવી જરૂરી હતી તેજ કારણે તે આના હતી પણ ગુણશ્રીજી મહારાજે તેવે વિચાર ન મૂકતાં ગુરૂઆજ્ઞા માથે ચડાવી પૂ. ચપાસ્રોછ ની શીતળ છાયામાં પેટલાદ પધાર્યાં અને જીવનના અમૂલ્ય શૃંગારરૂપ અભ્યાસ સામગ્રી એકઠી કરી લીધી.
