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अध्ययन वारमुं.
[२६९] सेभिक्खू वा भिक्खुणी वा आयरियउवज्झाएहिं सद्धिं गामाणुगामं दुईज्जमाणे णो. आयरियउवज्झायरस हत्थेण वा हत्थं जाव अणासायमाणे तओ संजयामेव आयरियउवज्झाएहिं सद्धिं जाब दुइज्जेज्जा । [ ७५४ ]
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से भिक्खू वा भिक्खुणी वा आयरियउवज्झाएहिं सद्धिं दूइज्जमाणे अंतरा से पाडिपहिया उवागच्छेज्जा । तेणं पाडिपहिया से एवं बदेज्जा "आउसंतो समणा के तुब्भे ? कओ वा एह ? कहिं वा गच्छिहिह?” " जे तत्थ आयरिए उवज्झाए वा से भासेज्ज वा वियागरेज्ज वा । 'आयरियोवज्झायरस भासमाणस्स वा वियागरेमाणरस वा णो अंतराभासं करेज्जा । तओ संजयामेत्र अहारातिणियाए दुईजेज्जा । (७५५)
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से. भिक्खू वा भिक्खुणी वा हारातिनियं गामाणुगामं दुईज्ज. या णो अहारातिणियरस हत्थेण हत्थं जांच अणासायमाणे ततो संजयामेव अहारातणियं गामाणुगामं दूई । ( ७५६)
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मुनि अथवा आर्याए आचार्य के उपाध्याय साधे विचात तेमना हाथप सारे पोताना हाथपंग नहि अफळावतां तेनी साथे 'विनयपूर्वक गामे गाम फर. [७५४]
मुनि अथवा आर्याने आचार्य के उपाध्याय साथै फरतों बच्चे को बेटेमार्ग एवं पुछे के “हे आयुष्मन् श्रमणो तमे कोण छो ? अने क्यांची आदो हो ? अथवा क्यों जाओ छो?" त्यारे तेना जवाब सुनिएन आपतां आचार्य के उपाध्याये वाळवो, अने तेमणे जवाव वाळतां सुनिए बच्चां कथं वों कर नहिं किंतु संभाळ सांये विनययी नम्र यह वर्त्तनं [७५० ]
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मुनि अथवा आए ग्रामानु मे पनार्थी अधिक गुणवळा मुनि सावे विचरनां तेना हम विगेरे अवयवाने अडकी अडचण आपनी नहि. [७०६ ]
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