________________
પ્રાપ્ત કરી છે, અને બહુજ સારી રીતે તે ભેગવી રહ્યા છે ‘પૂ મંતે! મુવાદુ कुमारे देवाणुप्पियाणं अंतिए मुंडे भवित्ता अगाराओ अणगारियं पव्वइत्तए' શ્રી ગૌતમ પૂછે કે-હે ભદન્ત ! તે સુબાહુકુમાર દેવાનુપ્રિય-આપની પાસે ધર્મ સાંભળી દ્રવ્ય અને ભાવરૂપથી મુંડિત થઈને ઘરને ત્યાગ કરીને પ્રવજ્યા (દીક્ષા) લેવા માટે સમર્થ છે? પ્રશ્નના સમાધાન નિમિત્તે પ્રભુએ કહ્યું “દંતા મૂ” હા! ગૌતમ! એ સુબાહુકુમાર સંયમ ગ્રહણ કરવામાં સમર્થ છે સૂ૦ ૮ !
તy i સે” ઇત્યાદિ.
‘તા ' સુબાહકુમારનું વૃત્તાન્ત સાંભળ્યા પછી, “મવું છે ? ભગવાન ગૌતમે, “સમાં મગર્વ મહાવીરે વેરૂ મસરૂ શ્રમણ ભગવાન મહાવીરને વંદના–નમસ્ક ૨ કર્યા, “વિતા ગણિત્તા સંગમેન તરસા ગwા મામા વિદા' વંદન-નમસ્કાર કરીને તે સંયમ અને તપથી આત્માને ભાવિત કરતા થકા વિચરવા લાગ્યા “તy i સમ મા મહાવીરે ગાયા ચાહું હૃથિસીસા णयराओ पुप्फकरंडाओ उज्जाणाओ कयवणमालप्पियस्स जक्खस्स जक्खाययणाओ ફિનિવમરૂ કે એક સમય શ્રમણ ભગવાન મહાવીરે હતિશીષ નગરના પુષ્પકરંડક નામના બગીચામાં રહેલા કૃતવનમાલપ્રિય યક્ષના યક્ષાયતન (નિવાસસ્થાન) થી વિહાર કર્યો. “નિવમિત્તા વદિશા નળવવા વિદ ત્યાંથી વિહાર કરીને તે દેશમાં વિહાર કરવા લાગ્યા. ‘ત ” તે સમયે “તે મુવારે સમળવાના ના માયનવાળીને ગાવ હિસ્ટામેનાને વિદારૂ તે સુખ હકુમાર પણ શ્રમણે પાસક થઈ ગયા–બાર વ્રતધારી શ્રાવક બની ગયા; જીવ અને અજીવ તત્વના જાણકાર પણ બની ગયા, પ્રાસુક, એષણીય ચતુર્વિધ આહારનું નિર્ચન્થ મુનિઓને દાન આપતા વિચારવા લાગ્યા. (સૂ) ૯)
“g f સે' ઇત્યાદિ.
“ગાળવા ચાહું કઈ એક સમયે, “સે કુવાદુકુમારે તે સુબાહુકુમાર વાદમુદિgo_મસળક ને જોર પોસદાટી તેને વાછર” ચૌદસ, આઠમ, અમાવસ્યા અને પૂનમના દિવસે પૌષધશાળામાં આવ્યા “ઉવારા પસંદસારું પરૂ આવીને સૌથી પહેલાં આ પૌષધશાળાને પોતે પુંજી પ્રમાર્જન કર્યું “ન્નિત્તા દવાખાનામૂર્ષિ વિરૂ પૌષધશાળાને પ્રમાર્જન કરીને-પંજીને પછી તે ઉચ્ચાર-પ્રસ્ત્રવણ ભૂમિનું પ્રતિલેખન કર્યું “પહિરિ મહંથાર સંથારૂ તે ભૂમિની પ્રતિલેખના કર્યા પછી તેણે દર્ભને સંથારો પાથર્યો–બિછા. “સથરા હમસંથાર ટુરૂ બીછાવીને તેના પર બેઠા. ‘કુચિત્તા ગમમાં નિug” બેસીને, અષ્ટમ ભકતના પ્રત્યાખ્યાન કર્યા (પચ્ચખાણ કર્યા) “જિબ્રિા પસંદસાપ વિસા બદનમત્તિ: પોસ૬ ઘડનોમા વિરુ અષ્ટમ–ભક્તના પચ્ચખાણ
શ્રી વિપાક સૂત્ર
૨૫૧
