________________
૧૧
ત્યારે ગુણ વિગેરે થાય અને અવિત્ હોય ત્યારે ર્િ થવાથી ગુણ વિગેરે નથી થતાં આજ વિત્ કરવાનું ફળ છે. અન્યત્ર પણ પ્રત્યયોને વિમ્ કરવાનું પ્રયોજન આ પ્રમાણે જાણવું.
મે ૬ વર્તમાના - ૫-૨-૧૬, નૌ પૃષ્ટોત્તૌ ૫-૨-૧૭, ૧૮, સતિ - ૫-૨-૧૯ વગેરે સ્થાનો વર્તમાનાનાં છે.
सप्तमी યાત્-યાતામ્-યુસ્, યા-યાત-યાત, યાદ્-યાવ-યામ, કૃત-ફયાતામ્-ફૅશન, ગ્રંથાત્-યાથામ્-પૃથ્વમ્, ફૈવ-વત્તિ-મહિ । ૩-૩-૭
-
અર્થ:- યાત્ થી માંડીને હિ સુધીનાં અઢાર પ્રત્યયોને સપ્તમી (વિધ્યર્થ) સંજ્ઞા થાય છે.
નન્નોર્વા ૫-૨
વિવેચન : ફછાર્થે... ૫-૪-૮૬, સક્ષમી ોધ્યું... ૫-૩-૧૨, ખાતુ-ય-યવા... ૫-૪-૧૭, સક્ષમ્યુ... ૫-૪-૨૧, ૬ાર્થે... ૫-૪-૨૭, વિગેરે સૂત્રો સપ્તમીનાં સ્થાન છે.
(૧) વિધિ = ક્રિયામાં પ્રેરણા કરવી તે. દા.ત. ચૈત્ર: શ્વેત્ = ચૈત્ર રાંધે. અહીં ચૈત્રને રાંધવાની પ્રેરણા કરે છે.
=
(૨) નિમંત્રણ = પ્રેરણા કર્યા પછી જે ક્રિયા કરવી જ પડે તે. એટલે કે જેનો ઇન્કાર ન કરી શકાય તે. દા.ત. દ્વિતાં આવશ્ય યંત્ બે ટાઈમ પ્રતિક્રમણ કરવું જોઈએ.
(૩) આમંત્રણ = પ્રેરણા કર્યા પછી તે કરે કે ન કરે તે. દા.ત. ૬ આસીત્
અહીં બેસો. આવું કહ્યા પછી બેસે કે ન બેસે તે સામી વ્યક્તિને આધીન છે.
=
(૪) અધીષ્ટ = બહુમાનપૂર્વક પ્રેરણા કરવી તે. દા.ત. વ્રતં રક્ષેત્ = વ્રતનું રક્ષણ કરો.
(૫) સંપ્રશ્ન = શું કરવું ? એ નિર્ણય માટે વિનયપૂર્વક પૂછવું તે. દા.ત. વ્યારળ બધીયીય ત સિદ્ધાન્તમ્ ? = હું વ્યાકરણ ભણું કે સિદ્ધાન્ત ભણું ? (૬) પ્રાર્થના
પ્રાર્થના કરવી તે. દા.ત. વ્યાજરનું અધીયીય
વ્યાકરણ ભણું. એટલે કે મને વ્યાકરણ ભણાવો.
-
=
