________________
२५
पुछुणा ॥ ५ ॥ छंदणा दव्य जाएणं इवाकारोय सारणे । मिलाकारोय निदाए तहकारो पडिस्सुए ॥६॥ अझुठाणं गुरुपूया अखणे उबसंपया । एवं दुपंचसंजुत्ता सामायारी पवेड्या ॥ ७ ॥ पुब्धिलंमि चउझार आइञ्चमि समुठ्ठिए । भंडयं पडिलेहित्ता बंदित्ताय तओगुरुं ॥ ८ ॥ पुछिज्जा पंजलिउडो किंकायचं मएइह । इछु निउइउभंते वेयावच्चे वसझाए ॥ ९ ॥ वेयावच्चे निउत्तेणं कायब मगिलायउ । सझाएवा निउत्तेणं सव्वदुख्ख विमोख्खणे ॥ १० ॥ दिवसस्स चउरोभाए कुज्जाभिख्खू वियख्खणे । तउ उत्तरगुणे कुज्जा दिणभागेसु चउसूावे ॥ ११ ॥ र्यादिनी विनय पूर्वक सेवा करवामां अभ्युत्थाननी अने ज्ञानादि मेळववाने माटे अन्य आचार्योनी पासे जवामां उपसंपद सामाचारीनी जरुर पडे छे. आरीते सामाचारीना द्विपंच दश बोल श्री तीर्थकर भगवाने वर्णव्या छे. १५-७]. सूर्योदय पछीना पहेला प्रहरना प्रथम भागमा एटले प्रत्येक प्रहरना चार सरखा भाग पाडी, तेना पहेला चोथा भागमां]पात्रादि वस्तुओ तपासीने तेनुं पडिलेहन कर. (पूंजवी); अने पछी गुरुने वंदन कर. [८]. त्यारपछी हाथ जोडीने गुरुने पूछवं के, " हे पूज्य ! शी आज्ञा छे? हे भन्ते! काइ कार्य [वैयावच ने विषे अथवा तो स्वाध्यायने विपे मने कामे लगाडो." [९]. गुरु काइ कार्य करवानो आदेश दे, तो ते कार्य ग्लानि रहित करवू, अथवा जो पापने निमूळ करनार* [ अथवा दुःखथी मूकावनार ] स्वाध्यायमा रोकावानी आज्ञा आपे तो तेम कर. [१०]. क्रिया-कुशळ साधुर दिवसना चार सरखा भाग [ प्रहर-पौरुषी] पाडीने प्रत्येक १ पौरुषीमां तेने योग्य उत्तर गुण [कर्तव्य कर्म ] आदरवा. [११].
२००००
___ * आन बदले प्रो. जेकोबी एम अर्थ करे छे के सुख दुःखनो विचार कर्या सिवाय स्वाध्यायमां रोकावं. पण ते भुलछे 'सव्व दुक्ख विमोक्खणं' ए शब्दो स्वाध्याय-सझायना विशेषण रुपे छे. १. The fourth part of a day or night.
Jain Education Interational
For Personal and Private Use Only
www.jainelibrary.org
