________________
કરીને; અવાજ ગ. ૧, આત્મને. સં. ભૂ. કૃ અને સર્િ - ૧ (સતિ સપ્તમી) તે હાથીનું ટેળું ગયું ત્યારે. સોપારા હોય (બ. વી.) મરી ગયેલામાંથી બાકી રહેલા. રંધાથિતુમહં++ ગ. ૧૦નું હેત્વર્થ કૃદંત, વિચાર કરવા. શાળા -આજમ ગ. ૧, આત્મને નું કર્મ. ભૂ. કુ. આરંભ કર્યો ફરાર જા-સસલાઓને રાજા. મા-બાલવા લાગ્યો. જ ય૦ ગ. ૮નું વિધ્યર્થ કૃદંતઃ ક્ય, વીર અને કાર્ય-કરવું જોઈએ. સાધઃ ત થાય તે પદ-તો જેવી રીતે એઓ અહીં.
પુજાન્સ બહુ પ્રકારનાં વૃત્તાન્ત (વ્યવહારનાં કાર્યોને બતાવનારે; બહુ પ્રકારનાં વ્યવહારનાં કાર્યોને માર્ગ બતાવી શકે તે. જેમ-૪ ચિં (સંધિ). પ્રતિજ્ઞા-વચન. વાર્તાકિ -મારા કાર્યના સાક્ષી બનવાની. પ્રાર: ચિતામ-કૃપા કરે. અતિદેવ-એ નક્કી જ છે. ચાર-જેના કારણે.
. ૨ નાસિરસાઈતશ–નીતિશાસ્ત્રના અર્થના તત્ત્વને જાણનાર. દેવાધિમાખવિ-દેશ અને કાળના વિભાગને જાણનાર એટલે કે કયા પ્રદેશમાં અને કયા સમયે કાર્ય કરવું તે જાણનાર. ૧ રામ યથાર તા (બ. વી) અનુત્તમ-જેનાથી બીજું કઈ ઉત્તમ નથી; સર્વોત્તમ.
. ૨. મિતલ-માપસર બેલનાર; મા ગ. ૨, આત્મને. નું કર્મ. ભૂત કૃ પિત. અથર્ વિરચ-પિતાના હેતુઓને વિચાર કરીને. રવિવાર–સર્વ કાર્યોને કરનાર, - અવતઃ શુદ્ધિાવાન -તમારી બુદ્ધિની હિંમત
સમજીને. જે તિર (ઉપ. તત્પ) સી દૂરથરરહેલા છતાં મને (બ) પારિત્રય-મન્ત્રશક્તિ, પ્રભુશક્તિ અને ઉત્સાહશક્તિ. આપણા રાજ્યનીતિશાસ્ત્રની પ્રણાલિકા પ્રમાણે રાજાની
