________________
૧૫૨
અપભ્રંશ વ્યાકરણ
દૂતીને સંબોધીને આ વ્યંગ્યક્તિ કહે છે. વય ગ્લિષ્ટ છે. “તારું વચન ન રાખે અને “તારું વદન–અધર ખંડિત કરે” એમ બે અર્થ.
(૪). sઝ (સં. જા.)નો અર્થ અહીં કારણ છે. જે વળ “ કામ?” “કયા કારણે ?”
૩૬૮થી ૩૭૪ એ સૂત્રો બીજા પુરુષ સર્વનામનાં વિશિષ્ટ રૂપ આપે છે.
૩૬૮. 10 . ભાઇ-ને આદ્ય સ્વર લુપ્ત થતાં 10ા, સ્વાર્ષિક ૩-ને-- લાગતાં 10 -. રણ પરથી “રાના આદ્યસ્વરલેપ માટે સરખાવો સં. ઘટ્ટનું રદ૬-('હેટ'), સં. માતનું કરછ, પ્રા. ગુજ. જીરું ('છે'), સ. અન્ય
વિ, વરૂ, પ્રા. ગુજ. શન, રફ (અને ને); સં. ૩પવિત્ત, પ્રા. વરૂ (બેસે'); સં. રઘવસથ, પ્રા. પોત૬ (પાસ); સં. હરિ, વરિ, ગુજ. “ઉપર”, “પર” વગેરે. આ જાતને આધસ્વરલોપ વાકયસંધિમૂલક હેય. વાકયમાં અકારાંત શબ્દ પછી અકારાદિ શબ્દ આવતાં અને ઉકારાંત શબ્દ પછી ઉકારાદિ આવતાં આg “એ” અને “ઉ” લુત કરવાનું વલણ ઊભું થયું.
૩૬૯. કામચલાઉ ઉદાહરણ. તુ ને હકાર “હમે જેવા અર્વાચીન ઉચ્ચારણમાં જળવાઈ રહ્યો છે.
૩૭૦. (૧) અપભ્રંશને બદલે પ્રાકૃત ઉદાહરણ છંદ ગાથા. લક્ષણ માટે જુઓ ૩૬પ (૨) ટિપ્પણ
(૩) પહેલા ચરણમાં સતિ સપ્તમી છે.
(૪) ર. R-> – અને કાર જળવાઈ રહે એ પ્રાચીન લક્ષણે છે. જુઓ સ. ૩૫૫ ઉપરનું ટિપ્પણ તથા “વ્યાકરણ'.
૩૭૧. દુક-માં સ્વાર્થે ૪ (૩) પ્રત્યય લાગ્યો છે. જુઓ સત્ર ૪ર૯. - ૩૭૨. (૧) કામચલાઉ ઉદાહરણે. સુધ સાહિત્યમાં નથી મળતું, પણ તુ મળે છે. બાળકો અને સુઇ એ પ્રાચીન અપભ્રંશભેદનાં સૂચક. ઊંતર માટે જુઓ સૂ. ૩૫૫ ઉપરનું ટિપ્પણ
(૨) આ ઉદાહરણ પણ રચી કાઢયું હોવાની છાપ પાડે છે. એક દેહામાં જ ત્રણે રૂપો ગૂંથી લીધાં છે. વૃત્તિકાર ૨ = પાસે આવીને’ એવો અર્થ ઘટાડે છે. યુવત્તિ કર્યું રૂપ છે અને આ સંદર્ભમાં તેને શું અર્થ છે તે સ્પષ્ટ નથી. પિશેલ વૃત્તિકારને અનુસરીને ઉપાય ઉપજાવીને' અને વૈદ્ય સરF ‘ઉત્પન્ન થઈને” એમ અથ લે છે,
For Private & Personal Use Only
Jain Education International
www.jainelibrary.org
